en q consiste el aprendizaje del lenguaje para la comunicación?
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Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Cuando transmitimos a otro algo que nosotros conocemos, lo que pretendemos es producir en ese “otro”un almacenamiento de información de contenido igual o muy similar a la información que nosotros tene-mos. No obstante, entender un mensaje depende del conjunto de conocimientos que el receptor posee ya sobre lo expresado en aquél, pues la comprensión es una comparación continua entre lo que el mensaje dice y lo que la persona ya sabe. Por ello el significado de la expresión lingüística recibida es una propie-dad relativa, no absoluta, que depende de ese y otros muchos condicionantes (por ejemplo, de la cultura que posee el receptor). En definitiva, determinar la comunicación no es fácil: son muchos los factores que la condicionan y el nivel de transparencia o de opacidad de un mensaje cambia relativamente según sean la tipología del interlocutor y las características del lenguaje utilizado.En cuanto a la comunicación didáctica, se trata de una tipología particular de comunicación humana en la que están implicados maestros y alumnos. Es un proceso complicado y asimétrico, realizado en un sistema en el que cada individuo representa un elemento de interacción y en el que la calidad de la interacción condiciona fuertemente los resultados. Aunque sería mejor decir que tiene lugar en un macrosistema y que en éste cada individuo que interacciona representa a su vez un sistema, pero no un elemento, dado que no se trata de una entidad sencilla sino de un ser que tiene una gran complejidad interior. Con ello es posible hacer referencia a interacciones intrasistémicas y subrayar que éstas también tienen un valor importante respecto al resultado de la interacción intersistémica.Por otra parte, es sobre todo a través del lenguaje cómo se establecen las relaciones humanas y se difunden las normas de comportamiento, por lo que hay que tener muy en cuenta los aspectos lingüísticos de la comunicación y la aptitud en el lenguaje verbal, ya que su carencia implicación la casi total imposibilidad de acceder a las informaciones y de organizar los conocimientos eventualmente adquiridos.
Explicación:
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