En la India existía seis escuelas destinadas al?
Aiiiidaaaaaaaaaaaaaa plox:"v
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al que wey específica porfa
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En la antigua India, la educación se basaba en el sistema de educación Gurukulaa. Quien quería estudiar se dirigía a la casa de un maestro (gurú) para pedirle que lo admitiera como discípulo. Si el gurú lo aceptaba, el aspirante se quedaba en la casa y ayudaba en todas las tareas domésticas. Esto no solo creaba un fuerte vínculo entre ambos, sino que el discípulo aprendía todo lo referente a la gestión de una casa. El gurú le enseñaba todo lo que su discípulo quisiera aprender, desde sánscrito hasta las escrituras sagradas y desde matemáticas hasta metafísica. El discípulo permanecía allí cuanto quisiera o hasta que el gurú considerara que ya le había transmitido todo lo que podía enseñarle. Las enseñanzas estaban estrechamente relacionadas con la naturaleza y la vida, no se limitaban a la memorización de contenidos.
El sistema escolar moderno, incluida la lengua inglesa, fue traído a la India originalmente por Lord Thomas Babington Macaulay, hacia 1830. El plan de estudios se limitaba a asignaturas «modernas» como ciencia y matemáticas, mientras que materias como la metafísica y la filosofía se consideraban innecesarias. La enseñanza se circunscribía al aula y se perdió la conexión con la naturaleza, así como la estrecha relación entre el maestro y el discípulo.
El Consejo de Enseñanza Media y Superior de Uttar Pradesh (un estado de la India) fue la primera institución fundada en el país, en 1921, con jurisdicción sobre Rajputana, India central y Gwalior. En 1929 se estableció el Consejo de Enseñanza Media y Superior de Rajputana, y posteriormente se establecieron nuevos Consejos en otros estados. Pero finalmente, en 1952, se revisó la constitución del consejo y este pasó a llamarse Consejo Central de Educación Secundaria (CBSE). Todas las escuelas de Delhi y otros estados quedaron bajo la jurisdicción de este Consejo. Entre sus competencias estaban cuestiones tales como el plan de estudios, los libros de texto y el sistema de evaluación de todas las escuelas dependientes de él. Actualmente, hay miles de escuelas vinculadas a este Consejo, tanto en India como en muchos otros países, desde Afganistán hasta Zimbabue.
La educación universal y obligatoria para todos los niños y niñas entre seis y catorce años era un sueño acariciado por el nuevo gobierno de la República de la India. Lo muestra el hecho de que se incorporó como mandato en el artículo 45 de la Constitución. Pero medio siglo después sigue siendo un objetivo lejano. No obstante, en los últimos años el gobierno parece haberse tomado en serio esta deficiencia y ha hecho de la educación primaria un derecho fundamental de toda la ciudadanía india. Ciertamente, el empuje del crecimiento económico y la grave escasez de mano de obra especializada han debido de ser razones de peso para que el gobierno diera ese paso. En los últimos años, el gasto del Gobierno indio en educación ronda el 3 % del PIB, lo que se considera un porcentaje muy bajo.
«En los últimos tiempos se han hecho varios anuncios importantes con vistas a la mejora de la mala situación del sector educativo en la India; el más notable de ellos es el National Common Minimum Programme (NCMP), promovido por el Gobierno de la Alianza Progresista Unida (UPA). Este programa propone: (a) Incrementar progresivamente el gasto en educación hasta alcanzar el 6 % del PIB. (b) Para sostener este incremento del gasto en educación y mejorar la calidad de la misma, se añadiría una tasa educacional a todos los impuestos del gobierno central. (c) Garantizar que nadie se vea privado del acceso a la educación debido a sus bajos ingresos o situación de pobreza. (d) Hacer del derecho a la educación un derecho fundamental para todos los niños y niñas entre seis y catorce años. (e) Universalizar la educación mediante programas insignia tales como el Sarva Siksha Abhiyan y el Mid Day Meal (comedores escolares).» (Wikipedia: Education in India)