En la antigüedad, se pensaba que del barro se generaban anguilas; de la lluvia, las ranas; de la carne en putrefacción, los gusanos y las moscas; etc. A partir de ello, dedujeron que la vida era el resultado de la interacción de materia inerte con una fuerza vital o soplo divino, que Aristóteles denominó entelequia.
1. Responder las siguientes preguntas en forma intuitiva o por conocimientos anteriores.
a. ¿Los seres vivos se originan de los materiales en descomposición o los materiales se descomponen por la acción de seres vivos?
b. ¿Y cómo creen que pueden nacer gusanos en la carne?
2. Con la información subida en la Biblioteca del aula y los videos, responde las preguntas que aparecen a continuación:
a. ¿En qué consiste la teoría de la generación espontánea?
b. ¿Se la puede considerar una teoría científica?
En esta actividad vas a estudiar los principales trabajos científicos que estaban a favor de la teoría de la generación espontánea.
a. ¿En qué consistió la receta de J. B. Helmont para crear ratones?
b. Describe el experimento realizó J. T. Needham. ¿Cuáles fueron sus conclusiones?
c. ¿Por qué no consiguió descartar la teoría de la generación espontánea?
En esta actividad vas a estudiar los principales trabajos científicos que trataron de demostrar que esas ideas no eran correctas. Vas a analizar cómo se intentó refutar dicha teoría.
a. Describe brevemente en qué consistió el experimento realizado por Francisco Redi. ¿Cuáles fueron sus conclusiones?
b. ¿Cómo pudo refutar Lázaro Spallanzini los resultados obtenidos por J. B. Needham?
c. Con la ayuda de la imagen describe brevemente el experimento de Louis Pasteur. ¿Cuáles fueron sus conclusiones?
Busca algunos datos biográficos de Louis Pasteur, por ejemplo: fecha de nacimiento y fallecimiento, ciudad en la que residió y trabajo, su profesión específica, sus aportes a la ciencia. Luego, usando esos datos escribe una breve referencia biográfica.
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No recuerdo muy bien pero podrías buscar en Google para aprender
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