en fracciones
Adela es una señora que tiene un puesto en el mercado. Ella vende diversos productos, como botones, cierres, cintas, entre otros. En su estante tiene hermosas cintas de un metro de longitud, las cuales ofrece al público. Una de sus clientas le ha hecho el siguiente pedido: “Adela, dame por favor un tercio de la cinta anaranjada, un sexto de la cinta celeste, un quinto de la amarilla y un décimo de la rosada. ¿Cómo puede hacer Adela para cumplir con el pedido?
porfa
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
POR EJEN JEMPLO MUNA CINTA DE TREEN LA PRIMERA IGUAL DE RESTO
Explicación paso a paso:
CORONITA PLIS HISE MI MEJOR EFUERSO
Respuesta:
CUARTO GRADO - UNIDAD - Sesión 07 Representamos y hallamos fracciones equivalentes En esta sesión, los estudiantes representarán fracciones como partes de un todo, con denominadores,, y 0. Además, formarán equivalencias entre estas fracciones. Antes de la sesión Ten listos los materiales que emplearás: tiras de fracciones, papelotes y plumones. Revisa las páginas y del Cuaderno de trabajo. Revisa la lista de cotejo ( Anexo de la sesión ) Materiales o recursos a utilizar Lápices, colores y regla. Papelote o pizarra. Plumones. Goma. Tiras de fracciones. Cuaderno de trabajo. Lista de cotejo. 2
2 Segundo Grado - Unidad - Sesión 07 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad. Matematiza situaciones. Comunica y representa ideas matemáticas. Identifica datos en problemas que impliquen repartir una cantidad en forma equitativa, expresándolos en un modelo de solución con fracciones usuales con denominadores,, y 0. Elabora representaciones concretas, pictóricas, gráficas y simbólicas de las fracciones como parte de un todo, fracciones homogéneas y heterogéneas, fracciones usuales equivalentes.. Momentos de la sesión INICIO 0 minutos Recoge los saberes previos de los estudiantes preguntando si recuerdan qué fracciones hemos representado en la sesión anterior con las tiras de fracciones. Realiza anotaciones en la pizarra y refuerza este aspecto pidiendo que lean estas fracciones en forma aleatoria. Comunica el propósito de la sesión: hoy seguiremos trabajando con fracciones y representaremos aquellas que tienen como denominadores usuales,, y 0. Revisa con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar en un ambiente favorable. Normas de convivencia Respetar los turnos de intervención. Participar colaborativamente en las tareas asignadas. 2
Explicación paso a paso: