Question

en algunos casos,una única posibilidad para que cambie la cifra marcada al sumar?, porque?​

Answer 1

Respuesta:

población y 2010. Año Población 1869 1.800.000 1895 4.000.000 1914 7.900.000 1947 15.800.000 1960 20.000.000 1970 23.300.000 1980 27.800.000 1991 32.600.000 2001 36.200.000 2010 40.100.000 a) Escriban en letras el número de habitantes del censo de 1914; 2001 y 2010 b) ¿En qué período creció más la población de Argentina? ¿Cómo se dieron cuenta? c) Este crecimiento tan grande en esos años tiene un motivo, averígualo y lo comentan entre todos B. Ariel buscó información sobre el uso de internet en Argentina y encontró estos datos: En 2008 el país tenía 2.557.413 conexiones a banda ancha. de acuerdo con un estudio, basado en el censo nacional y en los proveedores del servicio, en 2008, de los 10,07 millones de hogares existentes, había 2,37 millones conectados por la banda ancha . Los expertos esperan que para 2015 se hayan superado los 4,2 millones de usuarios. a) Escriban usando sólo números, los datos que registró Ariel con números y letras b) ¿Por qué piensan que se usó esa forma de escribir los números? C. Escriban en cada caso de qué número se trata

2. Equipo Plan Matemática para Todos 2° Ciclo- 2014- MENDOZA Página 2 de 12 Diez menos que cien mil ………………………………………………….. Cien menos que un millón…………………………………………………….. Diez millones más que cien mil………………………………………………….. El triple de trescientos mil………………………………………………………. Uno menos que diez millones……………………………………………………. Un millón más que tres millones doscientos mil cuarenta y tres………………………………………… Tarea (requiere puesta en común)  Escriban tres números que estén entre 10.000.000 y 10.000.054  Escriban 4 números que estén entre 100.000.000 y 100.000.100  Compará con tus compañeros ¿todos pusieron los mismos números? ¿Por qué? Actividad 2 Juego: UN NÚMERO CON CONDICIONES Se necesitan cinco tarjetas con intervalos que pueden ir de 100.000 a 250.000; de 250.000 a 400.000; de 400.000 a 650.000; de 650.000 a 800.000 y de 800.000 a 999.999 y un mazo de cartas para cada grupo con los números del 0 al 9 (Ver ANEXO) tres veces cada uno. Reglas del juego  Pueden jugar entre 2 y 5 jugadores.  Se colocan las tarjetas con los intervalos en la mesa, boca abajo  Se reparten 6 cartas a cada jugador. Cada uno toma de la mesa una tarjeta de intervalos.  Cada jugador deberá ordenar sus cartas para obtener el mayor número posible comprendido dentro del intervalo que le marca su tarjeta.  El que forme correctamente el mayor número posible, de acuerdo a sus cartas, del intervalo que le tocó recibe un punto. Si hubiera error en la formación del número,

3. Equipo Plan Matemática para Todos 2° Ciclo- 2014- MENDOZA Página 3 de 12 por ejemplo que no estuviera en el intervalo o no fuera el mayor posible, resta un punto, si no pudiera formar un número dentro del intervalo no suma puntos ni resta.  Se juegan aproximadamente 6 rondas. Actividad 3 Después del juego a) A Juan le salieron las siguientes cartas 3 ; 3 ; 5 ; 8 ; 0 ; 1 y el intervalo que le tocó fue : de 250.000 a 400.000. dice que el mayor número que puede formar con sus cartas es 380.531.¿Tiene razón? ¿Por qué? b) Con las cartas de Juan y armando el mayor número posible ¿en qué intervalo estaría ese número? Tarea ¿Cuál es?  El mayor número de 7 cifras y cuál el menor.  Matías dice que a un número de 6 cifras le sumó 1 y obtuvo un número de 7 cifras