EMPLEAMOS LA DIVISIÓN PARA RESOLVER UN PROBLEMA
En estos días, estás aprendiendo sobre la importancia de trabajar en equipo, compartiendo roles en igualdad de oportunidades. En esta ocasión la familia de Fabiana ha emprendido un proyecto. Todos están de acuerdo con el proyecto, y Fabiana y su hermano tienen una gran responsabilidad; ellos harán los cálculos.
• Lee el siguiente caso:
La mamá de Fabiana estudió jardinería. Ella comprará algunos plantones de rosas para sembrarlas en un terreno que es apropiado para el cultivo de flores. Sus hijos están muy felices de ayudarla a cultivar las flores. De esta manera, cuando las vendan, tendrán algunas ganancias. Además, es una buena manera de ocupar el tiempo libre.
Fabiana y su hermano Facundo son los encargados de calcular. ¿Cuántas plantas puede comprar su mamá con el dinero que tiene para invertir?
Fabiana y Facundo están muy emocionados porque ayudarán a su mamá a saber cuántos plantones de rosas podrán comprar con el dinero que ahorraron.
¿Estás de acuerdo con lo que plantea Fabiana? _____________________
Explica tu respuesta: _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Utiliza tus tapitas o bolitas de papel para formar grupos de 12. ¿Cuántas tapitas necesitas?_________________________ ¿Cuántos grupos de 12 lograste formar? _________________________________________________________________
¿Utilizaste todas las tapitas? _____________ ¿Por qué? _____________________________________________________
¿Cuántos grupos formó Fabiana? ______________
¿Utilizó todas las tapitas? ________ ¿Por qué? ________________________________
¿Cuántas tapitas sobraron? ________________
Como habrás notado, al dividir de diferentes maneras 170 ÷ 12 el resultado es 14, pero no es exacto porque hay un residuo.
El número que queda sin poder dividirse porque es menor que el dividendo se llama residuo, en este caso es 2.
Recuerda que la división y la multiplicación son operaciones inversas. Completa el siguiente esquema y explica qué representa cada elemento, de acuerdo a la información del problema.
Observa los elementos de la división y explica lo que representa cada uno de acuerdo a la información del problema que resolviste.
Dividendo, representa la cantidad total de dinero para comprar los plantones de rosas
Divisor, _________________________________________________________________
Cociente, _______________________________________________________________
Residuo, _______________________________________________________________
Dividimos y conocemos el residuo
Alan ayuda a sus padres en un negocio familiar. Su mamá es experta preparando galletas de quinua que son deliciosas y nutritivas. En casa de Alan, todos ayudan cuando hacen las galletas. Él es el encargado de empaquetarlas. Su mamá lo premia dejando que se coma las galletitas que no alcanzan para formar un nuevo paquete de galletas. Alan desea saber cuántas galletitas le quedarán hoy porque quiere compartirlas con sus amigos.
Para ayudar a Alan, toma 126 tapitas, o bolitas de papel u otro material que puedas contar, y agrúpalos simulando que son los paquetes de galletas.
¿Cuántos grupos lograste formar? ___________________________________________________________
¿Cuántas galletas hay en cada grupo? ____ ¿Por qué? __________________________________________________
¿Cuántas “galletitas” quedaron sin empaquetar? ________
¿Por qué quedaron sueltas? _____________________________________________________________________ Representa los grupos que formaste encerrando las galletitas del siguiente gráfico
Escribe una división que te ayude a resolver el problema.
Ahora piensa y responde:
En este caso, ¿el residuo puede ser igual o mayor que 8? ___________________
¿Por qué? __________________________________________________________
ayuda plis
Respuestas a la pregunta
Respuesta:¿Estas de acuerdo con lo que plantea fabiana? Si, porque fue una forma facil de resolver.
¿cuantos grupos de 12 lograste formar? 14 grupos ¿utilizaste todas las tapitas? SI ¿porque? Para hacerlo bien
¿cuantos grupos formo fabiana? 14 ¿utilizo todas las tapitas? Si ¿porque? Para completar el problema ¿cuantas tapitas sobraron? 2
De acuerdo a los grupos que formo Fabiana,si su mamá tiene S/170 soles y cada plantón de rosas cuesta S/12 soles, le alcanzaria para comprar 14 plantones, pero sobrarian 2 soles
Cuando Facundo descompuso 170 en sumados para dividir cada sumado entre 12, encontro que el 2 no se puede dividir entre 12 porque es menor.
Entonces: Si se divide 170 entre 12 el resultado es 14 pero sobran 2 que no se pueden dividir, porque es 2 menor que 12.
Recuerda que la division y la multiplicacion son operaciones inversas. Completa el siguiente esquema y explica que representa cada elemento, de acuerdo a la informacion del problema.
14×12=168 | 168+2= 170
Observa los elementos de la division y explica en tu cuaderno que representa cada uno de acerdo a la informacion del problema que resolviste.
Divisor, es el numero que se va a dividir
Cociente, es el nuemero que divide
Residuo, es el resultado
Posdata: Me canse pero valio la pena espero haberte ayudado si es asi dame coronita plis :D
Respuesta:
Explicación paso a paso:
EMPLEAMOS LA DIVISIÓN PARA RESOLVER UN PROBLEMA
En estos días, estás aprendiendo sobre la importancia de trabajar en equipo, compartiendo roles en igualdad de oportunidades. En esta ocasión la familia de Fabiana ha emprendido un proyecto. Todos están de acuerdo con el proyecto, y Fabiana y su hermano tienen una gran responsabilidad; ellos harán los cálculos.
• Lee el siguiente caso:
La mamá de Fabiana estudió jardinería. Ella comprará algunos plantones de rosas para sembrarlas en un terreno que es apropiado para el cultivo de flores. Sus hijos están muy felices de ayudarla a cultivar las flores. De esta manera, cuando las vendan, tendrán algunas ganancias. Además, es una buena manera de ocupar el tiempo libre.
Fabiana y su hermano Facundo son los encargados de calcular. ¿Cuántas plantas puede comprar su mamá con el dinero que tiene para invertir?
Fabiana y Facundo están muy emocionados porque ayudarán a su mamá a saber cuántos plantones de rosas podrán comprar con el dinero que ahorraron.
¿Estás de acuerdo con lo que plantea Fabiana?
si
Explica tu respuesta:
en vez de restar susesivamente se utiliso una divición de 170 entre 12
Utiliza tus tapitas o bolitas de papel para formar grupos de 12. ¿Cuántas tapitas necesitas? 170 ¿Cuántos grupos de 12 lograste formar? 14
¿Utilizaste todas las tapitas? no ¿Por qué? por que sobro dos tapitas
¿Cuántos grupos formó Fabiana? 14
¿Utilizó todas las tapitas? no ¿Por qué? porque eran grupos de 12 y quedaron 2
¿Cuántas tapitas sobraron? 2
Como habrás notado, al dividir de diferentes maneras 170 ÷ 12 el resultado es 14, pero no es exacto porque hay un residuo.
El número que queda sin poder dividirse porque es menor que el dividendo se llama residuo, en este caso es 2.
Recuerda que la división y la multiplicación son operaciones inversas. Completa el siguiente esquema y explica qué representa cada elemento, de acuerdo a la información del problema.
Observa los elementos de la división y explica lo que representa cada uno de acuerdo a la información del problema que resolviste.
Dividendo, representa la cantidad total de dinero para comprar los plantones de rosas
Divisor, representa lo que cuesta los plantones de rosa
Cociente, representa cuantos plantones de rosa comprara
Residuo, representa lo sobrante de el dinero con el que comprara los plantones de rosa
Dividimos y conocemos el residuo
Alan ayuda a sus padres en un negocio familiar. Su mamá es experta preparando galletas de quinua que son deliciosas y nutritivas. En casa de Alan, todos ayudan cuando hacen las galletas. Él es el encargado de empaquetarlas. Su mamá lo premia dejando que se coma las galletitas que no alcanzan para formar un nuevo paquete de galletas. Alan desea saber cuántas galletitas le quedarán hoy porque quiere compartirlas con sus amigos.
Para ayudar a Alan, toma 126 tapitas, o bolitas de papel u otro material que puedas contar, y agrúpalos simulando que son los paquetes de galletas.
¿Cuántos grupos lograste formar? 31
¿Cuántas galletas hay en cada grupo? 4 ¿Por qué? porque ay galletas que vienen 4
¿Cuántas “galletitas” quedaron sin empaquetar? 2
¿Por qué quedaron sueltas? porque 31x4=124 Representa los grupos que formaste encerrando las galletitas del siguiente gráfico
Escribe una división que te ayude a resolver el problema.
Ahora piensa y responde:
En este caso, ¿el residuo puede ser igual o mayor que 8? ___________________
*perdon pero de alli tu puedes pensa porf me canse de escribir todo el texto disculpa me puedes dar corona porfa :( *
¿Por qué? __________________________________________________________