ELABORAR UNA TABLA DE DOBLE ENTRADA SOBRE ALGUNAS IDEAS PRECONCEBIDAS QUE AFECTAN EL EJERCICIO DE NUESTROS DERECHOS ESCUCHADOS EN EL PROGRAMA DE HOY
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1 ¿Qué le gusta hacer a mi familia? Lunes 16 de noviembre
2 Organizamos nuestros tiempos libres en familia Martes 17 de noviembre
3 ¿Cómo nos divertimos con la música en familia? Miércoles 18 de noviembre
4 Creamos un baile en familia Jueves 19 de noviembre
5 Creamos nuestro vestuario para el baile Viernes 20 de noviembre
Explicación:
y está El propósito de esta experiencia de aprendizaje, que se extenderá por dos
semanas, es que los estudiantes se expresen a través de la música y el
movimiento, experimentando con diferentes sonidos y ritmos, y utilizando sus
habilidades motrices. Asimismo, se busca que identifiquen estrategias como
el conteo para identificar las actividades preferidas y el tiempo libre que tiene
la familia.
Para lograr el propósito señalado, esta semana los estudiantes realizarán
diversas actividades. El lunes acompañarán a Martina la tucana en su comisión
de periodista encargada de recoger información sobre lo que les gusta hacer
a las personas en su tiempo libre en familia. También, verán un video de una
familia que se divierte jugando carnavales y pensarán ¿Qué tipo de actividades
pueden llevar a cabo todos los miembros de una familia? Prestarán atención
a los testimonios de algunos estudiantes sobre qué actividades les gustan a
los papás, a las mamás y a los niños, y se preguntarán ¿Qué pasa cuando a
los integrantes de la familia no les gusta realizar las mismas actividades en su
tiempo libre? En ese sentido, escucharán el diálogo entre Fátima y Chancay
respecto a lo importante que es ponernos de acuerdo para jugar juntos en
familia y podrán aplicar una encuesta a sus familiares para identificar qué
les gusta hacer en su tiempo libre. Dibujarán las respuestas y, con ayuda de
un adulto, podrán escribir de qué actividad se trata. Además, observarán un
cuadro con las actividades que les gustan a los integrantes de una familia e
identificarán en qué coinciden. Para cerrar, se preguntarán en qué actividades
coinciden con su familia.
El martes observarán cómo elaborar un planificador con las actividades que
llevarán a cabo en familia. Después, prestarán atención al video Teatro, que