Elaborar una composición empleando las siguientes palabras
autopista-rebotar-ahogado-musicos-trancon-caballerizas-rescatar-tecnuca-adbertencia-piscina del libro el rojo era el color de mama capitulo 4
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
El rojo era el color de mamá
Libro: El rojo era el color de mamá
Periodo: Fecha: a Total horas: 8
Aporte al
proyecto:
La lectura de esta historia hace posible que los niños reflexionen sobre hechos
reales y obtengan sus propias conclusiones sobre los cambios que se producen
por sucesos que ocurren a miembros de las familias. Será una oportunidad para
relacionar los lugares, las experiencias, las situaciones con su propio contexto y
elaborar mapas, planos y escritos como parte de su historia personal.
Integración de áreas:
Ciencias Sociales: La familia, la escuela, los amigos, las ciudades, rutas, planos, mapas.
Ciencias Naturales: La muerte como parte del ciclo de la vida.
Competencias Ciudadanas: Los derechos de los niños, la aceptación de la diferencia en los
amigos.
Lenguaje: Símbolos, descripción oral y escrita.
Taller 1: Antes de leer. Hipótesis y conocimientos previos
Actividad 1. Las pistas del libro
a. Presente el libro e incite a los niños a observar la portada. Destaque el fondo de la imagen y oriente la conver-
sación hacia el significado del lugar y la relación con el título. Guíe la observación de los detalles con pregun-
tas y deles algunas opciones de respuesta:
■ ¿Cuál de los siguientes personajes puede ser el que aparece en la portada?
La mamá La hija Una amiga
■ ¿Qué muestra en su expresión?
Tristeza Cansancio Desesperanza Tranquilidad
■ ¿Por qué creen que el título dice “era” y no “es” el color preferido de la mamá?
b. Invítelos a observar las imágenes del libro y a descubrir con la mayor rapidez la niña de la portada en diferen-
tes acciones o momentos. Invitelos a lanzar hipótesis sobre lo que creen que le sucede en cada caso.
Actividad 2. El tema
a. Coménteles que este relato está escrito en primera persona, que el narrador es una niña que cuenta sus impre-
siones, observaciones y vivencias. Acláreles que por esa razón el lenguaje usado es más propio de los niños y
algunas expresiones pueden ser como las utilizadas por ellos.
b. Proponga una actividad para relacionar con el título; pídales que hablen de los colores que prefieren sus pa -
dres y que escriban algunas características que los definen. Ejemplo: papá es chistoso y le gusta el color azul;
mamá es ordenada y le encanta el verde; papá es dormilón y prefiere el amarillo; mamá es muy regañona y su
color favorito es el gris.
c. Invítelos a leer sus frases y comentar qué es lo que más les gusta de sus padres.
Actividad 3. Contextualización
Cuénteles que la historia toca los temas de las relaciones que se presentan en las familias, los problemas que les
ocurren y hechos que hacen que cambien su vida. Propóngales que comenten las dificultades y vivencias que ellos
han tenido con sus padres y demás miembros de su familia
Explicación: