-ELABORACION DE COPLAS (5) DONDE EXPRESE LA CONCLUSION DEL DESARROLLO DE LA GUIA.
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RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN – RAE
Resumen Analítico en Educación - RAE
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1. Información General
Tipo de documento
Tesis de grado
Acceso al documento
Universidad Externado de Colombia. Biblioteca Central
Título del documento
La elaboración de coplas como estrategia para el aprendizaje del concepto de mezcla en grado 4o
Autor(a)
William Carrillo Torres
Director
Freddy Enrique Castro Velásquez
Publicación
Biblioteca Universidad Externado de Colombia
Palabras Claves
Coplas, creación lúdica, mezclas, enseñanza de las ciencias naturales
2. Descripción
Propuesta direccionada a la apropiación del concepto de mezcla en estudiantes del 403 de la Institución Educativa Arborizadora Alta, por medio de la elaboración de coplas, objetivo para el que se optó por el diseño de una secuencia didáctica centrada en ejes temáticos como: concepto de mezcla, clases de mezclas y métodos básicos para la separación de mezclas.
La secuencia didáctica abordó elementos conceptuales sobre las mezclas, manejadas a través de momentos específicos: confrontación de ideas previas (acercamiento al entorno), integración de las ideas previas a partir de experiencias concretas, socialización de los conceptos e identificación de términos claves que se constituyeron en el punto base para la creación de coplas, dentro de las que se condensaron los principales aprendizajes, haciendo que la experiencia fuese el espacio para la integración de la ciencia con la música. El documento se encuentra estructurado en cinco capítulos, el capítulo I comprende el diagnóstico institucional, el capítulo II dedicado al problema generador, el capítulo III contempla la propuesta de intervención, en el capítulo IV se esbozan los resultados de la propuesta, por último, en el capítulo V se hallan las conclusiones, recomendaciones y el plan de sostenibilidad de la propuesta. 3. Fuentes
La secuencia didáctica abordó elementos conceptuales sobre las mezclas, manejadas a través de momentos específicos: confrontación de ideas previas (acercamiento al entorno), integración de las ideas previas a partir de experiencias concretas, socialización de los conceptos e identificación de términos claves que se constituyeron en el punto base para la creación de coplas, dentro de las que se condensaron los principales aprendizajes, haciendo que la experiencia fuese el espacio para la integración de la ciencia con la música. El documento se encuentra estructurado en cinco capítulos, el capítulo I comprende el diagnóstico institucional, el capítulo II dedicado al problema generador, el capítulo III contempla la propuesta de intervención, en el capítulo IV se esbozan los resultados de la propuesta, por último, en el capítulo V se hallan las conclusiones, recomendaciones y el plan de sostenibilidad de la propuesta. 3. Fuentes
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nose
Explicación:tampoco
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