Elabora una lista, lo más objetiva posible que describa una problemática. El listado debe incluir el mayor número de elementos atendiendo a las preguntas: dónde?¿quienes?¿cuando?¿porque?¿como?¿para que? Entre otras con fin de descubrirla mejor posible y a qué una buena observación y descripción de un fenómeno social permitirá un análisis más completo.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Inmersos en la llamada sociedad del conocimiento, los actores universitarios se
enfrentan a la proliferación de todo tipo de saberes provenientes de múltiples
regiones del mundo. En ese contexto, la universidad colombiana se encuentra
en desventaja, debido a la trayectoria en el campo, a la financiación y a la
cultura investigativa, al confrontar su producción de saber con la universidad
mundial. No puede existir un parangón para equiparar la generación de
conocimiento entre modelos tan diferenciados. De igual manera, dentro del
panorama nacional se evidencian grandes desigualdades entre la financiación a
las prácticas investigativas y la cultura de la misma, debido a la experiencia de
algunas universidades en este campo y a factores como el centralismo, entre
otros. Por tal razón, y ante las nuevas reformas trazadas por el MEN, CNA,
ICFES y demás instituciones reguladoras del sector educativo, la universidad
pública en general, y sobre todo aquellas de provincia, deben ser creativas en el
momento de propiciar el desarrollo y la producción del conocimiento.
En esa línea, surge la posibilidad de la investigación formativa como
herramienta ideal para proyectar la generación del conocimiento, dado que nos
enfrentamos a variables como la escasa participación del personal docente en
proyectos investigativos de índole científico y una casi nula experiencia del
estudiantado de pregrado en propuestas de investigación en nuestras
universidades. En el pasado, las mismas normas universitarias propiciaban el
encuentro con la práctica investigativa sólo en los últimos semestres, con los
denominados “trabajos de grado”, que más que proyectos de investigación,
trataban por lo general sobre profundizaciones en determinadas áreas que no
alcanzaban el rigor investigativo, y casi nunca propendían por la generación de
un nuevo conocimiento. Estas llamadas “tesis”, se fueron convirtiendo en
almacenamiento de datos y estudios superficiales, que en poco contribuían al
desarrollo mismo del conocimiento dentro de la Alma Mater, y menos producían
un impacto en las comunidades.
En ese sentido, a partir de la década del 90, se empezó a incentivar la
posibilidad de la investigación formativa como una metodología viable de
contribuir a la construcción de una cultura investigativa en aquellas
universidades más alejadas de los estándares propuestos por el MEN. Es así
como el programa denominado “Jóvenes Investigadores” de COLCIENCIAS
surge en el 95, después de varios años de discusión, para promover la
formación de nuevos investigadores y propiciar la construcción de comunidades
académicas específicas, orientadas hacia áreas vitales en la ciencia colombiana,
ciencias puras e ingenierías, los cuales eran referenciadas como objetivos
prioritarios.
Por otra parte, la cultura investigativa de una nación, o una universidad, se
construye a partir de muchas variables, que en palabras de Bernardo Toro,
responde a componentes como: “Organizaciones, actitudes, valores, métodos y
técnicas, todo en relación con la investigación, así como la transmisión de la
investigación o pedagogía de la misma”1, es decir, que lo planteado es un reto
de largo aliento, debido a que se hace necesario trabajar todas las variables
expuestas en sectores como la dirección universitarias, el gremio docente, el
estudiantado y la misma comunidad. La construcción de un proyecto de
investigación formativa requiere por supuesto de un cambio de paradigma, de
entender que la acción de investigar no está vedada a ningún tipo de ser
humano, que la construcción del conocimiento es innato al ser y que la
Explicación:
espero que te sirva porfis dame ❤ y puntos y marca mi respuesta como la mejor besos cuidate muchisimo y te mando un abrazos fuerte desde casa # QUEDATE EN CASA.