elabora mi proyecto de vida para la semana teniendo en cuenta los siguientes aspectos
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
ESTRATEGIAS DE ACCIÓN
RECURSOS
Recurso humanos fueron estudiantes de secundaria y padres de familia de la Unidad Educativa "Amoretti".Recursos materiales, se utilizó un cuadernillo, tarjetas, fotocopias, colores, marcadores, hojas resma.
EVALUACIÓN
El instrumento utilizado para observar la variable independiente "Programa" responde al proceso de aprendizaje, los instrumentos empleados para observa la variable dependiente, ELABORACIÓNDE PROYECTO DE VIDA basado en valores fue el cuestionario del tema elaboración de PROYECTO DE VIDA.
REQUERIMIENTOS
1. Características de la población
Estudiantes de la Unidad Educativa
"Amoretti"
Grado: 4, 5, 6.
Nivel: Secundario.
Edades: 15 a 18 años
Sexo: Femenino, Masculino
Número de estudiantes: 90
2. Determinación del tamaño de la muestra
Dichos grupos son intactos, formados antes del desarrollo del programa, en relación a la etapa escolar y el desarrollo humano de l@s adolescentes en un lugar y tiempo ya determinados por el contenido del proyecto, el planteamiento del problema y al alcance del estudio.
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
El programa "ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE VIDA en base a valores" se desarrolla a partir de actividades en aula con estrategias y técnicas de aprendizaje del contenido teórico, dinámicas y reflexión para la interiorización del tema, la evaluación de resultado del proceso se realiza a través de tareas que l@s estudiantes finalizan en el proyecto de vida.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Primera Sesión
Se presenta a l@s estudiantes el programa "ELABORACIÓN DE PROYECTO DE VIDA", luego se procedió a la evaluación con la prueba del Pre test.
Segunda Sesión
Tema n°1
Que son los valores
Objetivo:
1. Formula a partir del análisis y la reflexión un concepto de valor
2. Idxentifica el valor a partir de la dimensión cognitiva afectiva, conductual.
3. Reconoce los valores para tomar decisiones y responsabilizarse de sus actos.
Tiempo. 90 m.
Materiales. Cuadernillo, cartulinas, colores y lápices.
Metodología.
En aula se desarrolló los contenidos teóricos con técnicas de sistematización de la información utilización de crípticos y la dinámica de lluvia de ideas.
Evaluación.
Se realiza el cuestionario en base a tres preguntas en relación al tema, estas están diseñadas para reconocer los valore, identificarse con uno mismo, describirlos y realizar las tareas propuestas para ponerlos en práctica.
Tercera sesión
Tema n° 2
Como Surgen los valores
Objetivo:
1. Identifica una jerarquía de valores en su realidad social.
Tiempo. 90 m.
Materiales. Cuadernillo, cartulinas, colores y lápices.
Metodología.
En aula se desarrolla los contenidos teóricos con técnicas de sistematización de la información utilizando trípticos, fotocopias con párrafos sobre la crisis de valores y dinámicas de lluvia de ideas.
Evaluación.
El cuestionario está diseñado para reconocer los valore identificarse con uno mismo, describirlo y realizar la tarea para ponerlos en práctica.
Cuarta sesión
Tema n° 3
Cuál el proceso de adquirir los valores
Objetivo:
1. Confrontar los valores reconociendo su significado a través de la reflexión para un cambio de actitud.
Tiempo: 90 m.
Materiales: Cuadernillo, cartulinas, colores y lápices.
Metodología:
A partir de la utilización de tarjetas y fotocopias se realizó una ayuda memoria de los valores y se replantea el significado inicial del valor y la actitud que tenemos frente a ella. A través de relatos de historias reconocen la influencia de los valores en sus actitudes.
Evaluación.
El cuestionario está diseñado para reconocer los valore identificarse con un valor, describirlo y realizar la tarea para ponerlos en práctica.
Quinta sesión
Tema n° 4
Decidir y actuar
Objetivo:
1. Comprende el proceso cognitivo, afectivo, conductual articulando conocimientos para asumir la decisión y la acción.
Tiempo: 90 m.
Materiales: Cuadernillo, cartulinas, colores y lápices.
Metodología:
A partir de Dinámicas de grupo reconocen los patrones y factores en la toma de decisiones y en los esquemas sinópticos reconocen el proceso cognitivo, afectivo y conductual de la decisión y acción en la toma de decisiones.
Se desarrolla una dinámica de pensamiento y ejecución de tareas
Evaluación
El cuestionario está diseñado para reconocer los valore identificarse con un valor, describirlo y realizar la tarea para ponerlos en práctica.
Sexta sesión
Tema n° 5
Elaboracion del proyecto de vida
Objetivo:
1. Estructurar su proyecto de vida en base a sus valores.
Tiempo: 90 m.
Materiales: Cuadernillo, cartulinas, colores y lápices.
Metodología:
Presenta de forma esquemática los tres pasos, y planifica acciones a corto plazo sobre lo que desearía lograr como un PROYECTO DE VIDA. En la primera trayectoria recuerda todo lo aprendido del contenido teórico desarrollado, en la segunda trayectoria organiza
espero que te sirva （￣︶￣）↗