el resumen de la clase de aprendo en casa 8/7/20 matemáticas por favor
Respuestas a la pregunta
Respuesta:Elabora una ficha sobre una tradición de su cultura, comunidad o región. En esta ficha, incluye el nombre de la tradición, sus características, un dibujo que represente dicha tradición y la importancia de esta tradición en su identidad como peruano.
RESUMEN DE LA SEMANA
Es que los estudiantes propongan acciones para compartir las manifestaciones culturales de su comunidad o región. Para ello, conocerán que en nuestro país existen diversas manifestaciones que forman parte de la riqueza cultural del Perú, tales como la gastronomía, la arquitectura, la música, las costumbres y las lenguas. Además, se les planteará la siguiente pregunta orientadora: ¿Cómo podrían compartir los niños de diferentes regiones de nuestro país sus manifestaciones culturales?
En esta segunda semana, aprenderán a identificar y construir figuras simétricas. Para ello, observarán los ejemplos que presentan Micaela y su mamá de figuras simétricas: la ventana del Qorikancha, el Valle Sagrado de Cusco, el Monasterio de Santa Catalina, las líneas de Nazca, fotos de cerámicas, frutas como la granada, y animales como la mariposa y la estrella de mar. Luego, prestarán atención a cómo Micaela busca más figuras simétricas en los diseños que hay en su casa, completa una figura simétrica y elabora una cadeneta para decorar su habitación en base a triángulos simétricos. A partir de ello, buscarán figuras simétricas a su alrededor, las dibujarán y colocarán en su portafolio. Además, aprenderán sobre la cultura afroperuana y cómo sus tradiciones y costumbres forman parte de nuestra identidad nacional. Para ello, verán algunos videos y dialogarán con sus familias sobre la cultura de los peruanos afrodescendientes y sus principales tradiciones como la música, danza y los postres.
5.° y 6.° grado Matemática
Sesión: Resolvemos problemas usando la yupana.
TAREA
Realiza ejercicios de adición, sustracción y multiplicación empleando la yupana, y registra los cálculos obtenidos en un quipu. Para ello, emplea un objeto (semilla, botón, piedra, entre otros) para realizar las operaciones matemáticas señaladas. Compara sus resultados empleando las estrategias convencionales de adición, sustracción y multiplicación.
RESUMEN DE LA SEMANA
Es que los estudiantes investiguen acerca de las tradiciones y costumbres de su familia. Para ello, conocerán que nuestro país cuenta con un extenso y variado patrimonio cultural, como sus tradiciones y costumbres (fiestas, danzas, vestimentas, platos tradicionales), lenguas, entre otros. Asimismo, aprenderán que nuestro patrimonio cultural representa los cimientos de nuestra historia familiar, y reconocerán que este tipo de patrimonio influye en el modo de vida de las personas. Además, se les plantearán las siguientes preguntas orientadoras: ¿Cómo expresan nuestras familias las costumbres y tradiciones de nuestro país? ¿Por qué reconocer esta diversidad nos permite convivir democráticamente? Finalmente, los estudiantes registrarán sus hallazgos en un libro objeto y los compartirán en una reunión familiar.
En esta segunda semana, los estudiantes indagarán sobre la influencia que tiene la actividad física en el funcionamiento del cuerpo humano. Para ello, observarán un ejemplo de cómo realizar una indagación para determinar de qué manera influyen los tipos de baile en el ritmo cardiaco. A partir de este ejemplo, realizarán su propia propuesta de indagación, donde identificarán el problema, plantearán la pregunta de indagación, plantearán una hipótesis, diseñarán el experimento, analizarán los resultados para comprobar o refutar la hipótesis, y formularán conclusiones. Luego, elaborarán un informe de su indagación.
Por otro lado, identificarán que en la matemática también se manifiesta la diversidad, ya que conocerán algunas formas y recursos que usaron nuestros antepasados para resolver un problema matemático. En ese sentido, aprenderán a calcular sumas, restas y multiplicaciones de dos o más etapas en la yupana,
y registrarán la información obtenida en un quipu para poder contabilizar y desarrollar una administración ordenada.
Además, identificarán casos cotidianos de discriminación, cómo estos vulneran los derechos de las personas impidiendo la convivencia democrática en la sociedad, y qué acciones y leyes generadas por el Estado buscan valorar costumbres y tradiciones. A partir de ello, realizarán una propuesta para fomentar el respeto hacia los demás. Finalmente, organizarán y reinterpretarán toda la información que han obtenido en las actividades, como, por ejemplo, las entrevistas a los miembros de su familia. También, incorporarán la línea de tiempo familiar, el mapa de la trayectoria familiar, entre otros productos, para elaborar su álbum familiar. Emplearán su creatividad y lo llenarán.
Explicación paso a paso: