“El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”. Hace referencia a:
Respuestas a la pregunta
Abarcar amplitud de contenidos, tanto cognitivos, como afectivos y sociales hace referencia a que las estrategias deben estar dirigidas a favorecer el intercambio social, personal y afectivo. De esta manera el aprendizaje se concreta en conocimientos, pero también en educación para la vida o para la convivencia.
La escuela se halla inserta en un contexto socio-cultural, este contexto debe ser tomado en cuenta para concretar el proceso educativo, porque la finalidad de la educación es preparar a las personas para la vida, en cualquiera de los contextos que elija.
Las estrategias y medios de instrucción no pueden referirse solamente a la aprehensión de los contenidos, sino que, como valor agregado, en la selección de las estrategias deben subyacer la idea de que la función de la enseñanza también es aprender a vivir en sociedad, a coexistir, llevar a la práctica sus valores.
Si bien es cierto que la educación satisface inicialmente una necesidad personal o familiar, no puede perderse de vista que la satisfacción de dichas necesidades deben tener en cuenta a los demás, como seres sociales que somos. Una educación centrada solamente en el conocimiento deshumaniza la acción educativa y crea individuos que compiten por alcanzar logros sin importar como lleguen hasta ellos.
Las estrategias y medios de instrucción que se utilicen en el entorno escolar deben ampliar los aprendizajes de manera integral, desde el conocimiento mismo hasta los aprendizajes que tienen que ver con las formas apropiadas de relacionarse con los demás, el cuidado de la naturaleza, el cumplimiento de las leyes y normas, el aprendizaje de la afectividad, la emocionalidad y el auto-conocimiento. Las estrategias y medios instruccionales involucrando al contexto en el que se encuentra la escuela transforman la educación en vivencias perdurables y potencialmente replicables en el futuro.