Ejemplo de una exposicion que dure de 6 minutos aprox ,sobre la carrera de Multimedia y Animacion digital.
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Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Estrategias didácticas para el uso de TiC’s en la docencia universitaria presencial
Un manual para los ciudadanos del Ágora
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PRESENTACIÓN
Ponemos frente a sus ojos este CD-ROM y sitio web que contiene el libro hipertextual
Estrategias didácticas para el uso de las TIC’s en la docencia universitaria presencial: un
manual para los ciudadanos del Ágora. El objetivo de este manual es estimular la innovación
metodológica mediante la integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación
(TIC’s) en los procesos docentes presenciales. Este manual consta de dos partes. En la
primera se entrega una síntesis del marco teórico asociado a la introducción de las TIC’s en la
docencia universitaria; y en la segunda se operacionaliza un conjunto de componentes
didácticos adecuados para la docencia presencial apoyada en la virtualidad.
Esta obra ha sido creada en Barcelona y Valparaíso bajo la Dirección Editorial de Eulàlia Rius
Juan, especialista catalana de vasta experiencia, quien conformó para este proyecto un equipo
interdisciplinario de profesionales que dio cuerpo a esta obra. El libro ha sido desarrollado
especialmente para los académicos de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV).
Surge en el marco del Plan Estratégico del Sistema de Biblioteca: Plan Ágora y fue financiada
con recursos provenientes del Proyecto MECESUP UCV0106 La Biblioteca Ágora: estructura
necesaria para una docencia innovadora y de calidad.
Este manual se suma a los esfuerzos que la Universidad ha desarrollado para poner a
disposición del cuerpo académico, plataformas informáticas que den soporte al uso de TIC’s en
la docencia presencial, y al desarrollo de contenidos digitales en apoyo de asignaturas
específicas. Especial cuidado se ha puesto en abrir el campo de aplicación de este manual a
todas las plataformas.
Hacía falta un manual como este. Así lo advertía en sus informes de evaluación el “Grupo
Piloto” que introdujo el uso de TIC’s en asignaturas de todas las Facultades de la Universidad
durante los años 2002-2003. El “Grupo Piloto” integrado por académicos de la Pontificia
Universidad Católica de Valparaíso, señaló la necesidad de complementar los esfuerzos de
disponer de una plataforma tecnológica y de contar con contenidos digitales, con la
capacitación de los profesores, que así lo requirieran, en el dominio de estrategias didácticas y
técnicas de mediación pedagógica.
La hipótesis es que articulando estas tres líneas de actuación, se logrará incrementar los
niveles de aprendizaje significativo en los estudiantes tanto sobre los contenidos curriculares
como en el logro de objetivos transversales. También mejorará significativamente la adquisición
de competencia y habilidades para aprender a aprender, crear conocimiento colaborativamente
en espacios virtuales, articular pensamiento crítico y creativo en forma escrita, habilidades de
acceso y uso de información, entre otras.
El Sistema de Biblioteca, a partir del Plan Ágora, inició un conjunto de cambios estructurales,
físicos y en sus servicios, destinados apoyar la innovación docente. Los recursos humanos, de
información y tecnológicos que disponemos están alineados en esa dirección, y dispuestos a
recibir sugerencias que permitan mejorar aún más su efectividad e impacto. A partir del año
2005 se encuentra en desarrollo el Plan Nuevo Ágora, que profundiza las ideas centrales del
anterior plan y visualiza los espacios de biblioteca de una forma inteligente, lúdica y acogedora.
El manual se divide en dos apartados. En el primer apartado se presentan los fundamentos de
la acción docente universitaria en la Sociedad del Conocimiento. Analiza los cambios sociales,
laborales y educativos que las TIC’s están generando. Revisa en forma sintética cómo las
teorías del aprendizaje se hacen cargo de estas transformaciones y cómo, ellas, a su vez,
generan dentro de las universidades, un profundo cambio del papel del estudiante, del profesor,
de los recursos didácticos y del rol de las bibliotecas. A esta sección se accede por la tabla de
contenidos o por un mapa conceptual sensible al mouse, lo cual permite una lectura secuencial
o directamente del apartado de su interés. Todas las secciones, las citas, las notas y los
ejemplos están enlazados por hipervínculos. Ello le permitirá experimentar una fluida
Explicación: