EDUC.FISICA • Esta actividad tiene dos momentos, en el primero, descargas la ficha y analizas la información para que sepas qué vas a aprender y cómo lo vas a lograr. En el segundo momento, desarrollas la práctica de esta actividad, en el tiempo disponible de tu familia. • Antes de empezar la actividad, debes tener tu cuaderno y un lapicero a la mano para hacer anotaciones. • Considera que debes explicarle a tu familia la actividad. Una vez que la hayan entendido, puedes pasar a practicarla con ellos, es decir, realizarla juntos. • Ten en cuenta los materiales y los espacios que utilizarás con tu familia y tenlos listos para trabajar con ellos. • El registro de la información del juego modificado en la ficha servirá como insumo para tu producto final. • Ten en cuenta también que debes iniciar el trabajo siempre con una activación corporal y al finalizar una recuperación o relajación • Cuando termines de resolver el “pupiletras” responde a las siguientes preguntas de reflexión: ¿Qué conexión o relación puedes encontrar entre las palabras del “pupiletras”? ¿Por qué crees que en el juego se promueve una mejor convivencia? ¿Por qué crees que jugar y trabajar en equipo facilita la aceptación y la empatía? Actividad Tomamos acuerdos en nuestra diversidad para jugar A continuación, te invitamos a poner en práctica el siguiente juego con tu familia: • En esta oportunidad, te proponemos poner en práctica un juego con material simple y que se puede practicar con facilidad por todos los integrantes de tu familia y el que puedes adaptar a las características y necesidades de los que participan. • Recuerda tener el material, entender y explicar el juego a tus familiares antes de empezar; cuando esté claro, podrán iniciar el juego y divertirse. Actividad Asociamos las palabras en el juego Este “pupiletras” o crucigrama se puede resolver de forma virtual o física (imprimirlo o transcribirlo a tu cuaderno). Palabras: Búscalas en diferentes direcciones (horizontal, vertical, diagonal, etc.). PALABRAS • Convivencia • Reflexión • Divertido • Colaboración • Reglas • Valores • Creativo • Diversidad • Juego • Equipo • Participación • Cooperación Actividad Tomamos acuerdos en nuestra diversidad para jugar 3 EDUCACIÓN SECUNDARIA 3.o, 4.o y 5.o grado: Educación física Consensuamos acuerdos y respetamos la diversidad jugando en familia • El juego se denomina “No pierdas de vista al globo”. Para desarrollar este juego, conversa con tu familia sobre su participación en esta actividad, busquen un espacio adecuado y el tiempo en el que todos puedan participar, divertirse y sentirse bien en una sana convivencia familiar. • Para este juego, puedes utilizar el patio de tu casa, los cordeles o tendederos de ropa, o un espacio en donde se pueda atar o sujetar una cinta o soguilla de dos de metros de longitud a una altura que esté sobre la cabeza de los participantes. Sobre esta soguilla tenderás una sábana o mantel de tal forma que no se pueda ver a los jugadores ni visualizar el espacio de juego del equipo contrario. • La zona de juego de cada participante (según el espacio que tengas disponible), te sugerimos, de ser posible, sea de 2 x 2 metros. Cada participante debe tener un globo inflado para iniciar el juego golpeándolo y pasándolo por sobre la soguilla sin tener posibilidad de visualizar al otro jugador. Cuando el globo esté en la zona contraria de juego, debe ser devuelto sin que caiga al piso con un máximo de dos o tres golpes, esto dependerá de lo que acuerden antes de iniciar. En este juego es importante la honestidad de cada participante, ya que no podrán visualizar las faltas o los puntos cuando el globo cae al piso o es golpeado con más del número de golpes permitido. • Para complejizar este juego, se irán aumentando el número de participantes o puedes aumentar el número de globos por participante, lo que tú elijas y según te pongas de acuerdo con tus familiares. El juego culmina en el puntaje que acuerden con tu familia, en consenso. • Finalizado el juego, te planteamos reunirte con tu familia para proponer algunas adaptaciones al juego practicado (puedes escoger otro juego que conozcas), para ello, te sugerimos revisar las actividades de las semanas 13, 14 y 15 de la estrategia Aprendo en casa donde podrás recordar los juegos que realizaste. Ten presente que las adaptaciones que realicen al juego deben considerar las características de tus familiares y sus posibilidades de movimiento. Teniendo esto claro, pídeles a todos que propongan alguna adaptación desde su vivencia en relación con reglas, material, espacio y otros; por último, no olvides que todos
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1. Que conexión o relación puedes encontrar entre las palabras del pupiletras
Encuentro la relación en que todas hacen referencia las características de los juegos o familia o amigos que tengan la encencia de ser cooperativo.
2. Porque crees que en el juego se promueve una mejor convivencia?
Porque hay reglas y además se debe de ser muy colaborador con quiénes son de tu equipo, por ello se promueve el díalogo confianza.
3. Porque crees que jugar y trabajar en equipo facilita la aceptación y la empatía
Porque de esta forma se conoces las fortalezas en cada persona en un juego y mejora para tener epatia
Reflexionemos
1. Que importancia tiene adaptar los juegos en familia
El que logramos adecuadarlos al nivel de todos y así logramos la inclusión como participantes de todos nuestra familia
2. Cómo te sentiste al compartir las ideas de adaptación es con tu familia
Me sentí bien y feliz
3. Que importancia tiene el díalogo para llegar a consensos en la adaptación de juegos con tu familia.
Para finalizar.
Reflexion final.
Cómo te has sentido y que dificultades has tenido durante de este experiencia de aprendizaje.
Me sentí feliz porqué he jugado con mi familia porque juego muy poco con ellos.