DPCC SEMANA 28 3RO
Después de haber escuchado la lectura del
articulo de investigación, extraido del acta
medica peruana, elaborada por los médicos
Ciro Maguiña Vargas, Carlos Sea Ramos y Yimi
Santana, del Instituto de Medicina Tropical,
Alexander Von Humboldt, Univerisdad
Peruana Cayetano Heredia, Lima, Perú,
titulado: “Historia del colera en el Perú en
1991 ”
1.- ¿Qué te pareció esta lectura?
2.- ¿Cómo te hizo sentir? ¿Cuál es el
asunto público que se señala en esta
información?
3 ¿Qué propuestas de actuación responsables identificas?
4.-Como jóvenes ciudadanos ¿qué lecciones podemos sacar de este
acontecimiento histórico para nuestra práctica ciudadana en el actual contexto?
5.- La información presentada es fiable y válida, ¿Por qué?
6.- ¿Qué actuaciones ciudadanas responsables para el cuidado y
prevención de la salud se señalan como una oportunidad frente al riesgo de
la infección del cólera por aquellos años?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Los efectos de la acción irresponsable del ser humano sobre la naturaleza, los asentamientos
humanos en lugares de riesgo, acompañados de condiciones particulares de nuestro país como
estar ubicado en el denominado Cinturón de Fuego del Pacífico (zona que se caracteriza por ser
de alto riesgo sísmico) son razones que obligan a buscar formas de crear conciencia y acción Bloque de álgebra y funciones
O.M.3.1 Utilizar el sistema de coordenadas cartesianas y la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, como estrategias para solucionar problemas
del entorno, justificar resultados, comprender modelos matemáticos y desarrollar el
pensamiento lógico – matemático.
O.M.3.2 Participar en equipos de trabajo en la solución de problemas de la vida cotidiana
empleando como estrategias los algoritmos de las operaciones con números naturales, decimales y fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.
Bloque de geometría y medida
O.M.3.3 Resolver problemas cotidianos que requieran del cálculo de perímetros y áreas de polígonos regulares, la estimación y medición de longitudes, áreas, volúmenes y masas
de objetos, la conversión de unidades y el uso de la tecnología para comprender el
espacio en el cual se desenvuelve.
Unidad 1: ¡Organizados procedemos mejor!
M.3.1.4. Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.
M.3.1.2. Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números naturales, decimales y fracciones.
Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares, con números
naturales.
M.3.1.16. Identificar números primos y números compuestos por su definición, aplicando criterios
de divisibilidad.
M.3.2.11. Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas, y calcular la
longitud (perímetro) de la circunferencia y el área de un círculo en la resolución de problemas.
Reconocer los elementos de un círculo en representaciones gráficas, y calcular la longitud
(perímetro) de la circunferencia en la resolución de problemas.
Destrezas con criterios de desempeño Destrezas desagrega
Explicación: