DOY CORONITA
Escribe un texto expositivo teniendo en cuenta su definición y las características particulares del mismo. Escoge el
tema a partir de una de las imágenes presentadas en la temática de Sociales, teniendo en cuenta que escribimos para
los otros, de ahí que sea un texto expositivo claro, coherente y con cohesión. El texto debe presentar al menos dos
párrafos y debe ser de tu autoría.
PLISSS
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
es to creo que es Introducción
Uno de los principios en que se asienta la
competencia en comunicación lingüística es
la capacidad para comprender y producir tex-
tos en diferentes situaciones, con intenciones
distintas, lo que configura géneros discursivos
también disímiles. Con base en este principio,
se puede afirmar que cada texto tiene “su propia
gramática”, entendiendo por tal los fenómenos
lingüísticos propios o característicos de cada
tipo de texto (Álvarez Angulo, 2009).
Desde esta perspectiva, el texto expositivo
tiene como objetivo mostrar en detalle la natu-
raleza del asunto, problema u objeto de análisis,
para lo cual se ajusta a parámetros estructurales
–subtipos- discursivos fundamentales, tales como:
definición-descripción, clasificación-tipología,
comparación-contraste, pregunta-respuesta,
problema-solución, causa-consecuencias, e ilustra-
ciones o representaciones gráficas de un fenómeno
particular.
Se caracteriza por la permanente ampliación de
información nueva, por la búsqueda de la objeti-
vidad y la precisión conceptual con la cual deben
comprenderse, interpretarse los conceptos o los
objetos de estudio. La intención de exponer infor-
mación configura textos y discursos que se atienen
a una serie de características que aparecen regular-
mente en la configuración mental o esquemática del
sujeto y en las propias peculiaridades lingüísticas y
textuales del documento.
Considerando lo anterior, este escrito preten-
de explicitar la estructura, las principales marcas
lingüísticas y textuales del texto expositivo, y la
enseñanza y el aprendizaje de procedimientos que
impliquen exponer por escrito; para el caso se re-
curre a ejemplos que facilitan la demostración de
la teoría.
¿Cómo es la estructura del texto
expositivo?
La exposición de información obedece a un esquema
prototípico que está formado por tres elementos:
problema – resolución – conclusión, por ejemplo:
problema o cuestión por resolver: ¿Cómo se origina
la vida en la tierra? Resolución: la respuesta a esta
inquietud se puede manifestar de distas formas,
para el caso, se asume lo propuesto por Kemmer
(1996, 1-1):
Las tres cuartas partes de la superficie de la tierra
están cubiertas de agua. Aun cuando esto es un
dato impresionante, se queda corto frente a las
espectaculares fotografías que nos han llegado
del espacio exterior. Estas revelan un hermoso
planeta azul bañado con agua, cubierto por un
velo de vapor de agua.
La vida comenzó en el agua. Al volverse más com-
plejas y especializadas las cosas vivas, abandona-
ron el mar y se asentaron en la tierra, tomando el
agua como componente principal de sus cuerpos.
Sobre el planeta tierra, el agua es vida.
La brevísima exposición anterior señala la res-
puesta fundamental a la pregunta. Además, este
texto presenta dos conclusiones, genéricas pero
fundamentales: “La vida comenzó en el agua” y “So-
bre el planeta tierra, el agua es vida”. Estos textos, a
diferencia de otros géneros textuales, no responden a
una superestructura común, sino que se ajustan a las
siguientes maneras básicas (subtipos) de organizar
la información:
a) Definición y descripción
La definición se relaciona con ideas como concep-
to, ley, teorema, axioma, principio, etc. Implica la
delimitación de una categoría con respecto a otras.
Por ejemplo:
Molécula. La partícula más pequeña de una
sustancia, que mantiene propiedades químicas
específicas de esa sustancia, de tal forma que si se
divide en partes más pequeñas, éstas tendrán una
naturaleza diferente de la sustancia original. Por
ejemplo, una muestra de agua puede dividirse en
dos partes, y cada una dividirse a su vez en mues-
tras de agua más pequeñas. El proceso de división
y subdivisión finaliza al llegar a la molécula simple
de agua, que, si se divide, dará lugar a algo que ya
no es agua, sino hidrógeno y oxígeno (Fraume
Restrepo, 2007, p. 295).