Question

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1. Analiza el siguiente fragmento y luego realiza las actividades:

“En la década de 1880, en pleno apogeo de la primera gran oleada inmigratoria europea,
intelectuales como Joaquín V. González impulsaron la invención de una “tradición nacional” y se
expandieron las estatuas y los monumentos públicos como instrumento visual pedagógico del culto
a la memoria patriótica (...), las grandes novedades del periodo están ligadas a la imposición de un
rito y de una liturgia cívica. Inspirados en ejemplos europeos, se creó una “religión cívica” que
impuso un culto laico a la nación. De ahí vienen la imposición en las escuelas del juramento a la
Bandera y las ceremonias de izado y arriado de la misma, el uso de las canciones patrióticas y del
Himno y la consagración de un santoral de próceres (...)”.
DEVOTO, Fernando. La construcción de símbolos y tradiciones
a) ¿Por qué crees el autor afirma que los inmigrantes hicieron necesaria la invención de la
“tradición nacional”?
b) ¿Cuál era el propósito al colocar estatuas en los espacios públicos? Relaciona tu respuesta con la
siguiente frase: “Una imagen vale más que mil palabras”.
c) ¿Por qué en las escuelas se impuso el juramento a la bandera y el izado y arriado de esta, así
como también canciones patrióticas? ¿Qué buscaban generar con eso?
2. Analiza los siguientes artículos de la Ley 1420 y responde:

LEY No 1420 DE EDUCACIÓN COMÚN (8 DE JULIO DE 1884)

Artículo 1o- La escuela primaria tiene por único objeto favorecer y dirigir simultáneamente el desarrollo
moral, intelectual y físico de todo niño de seis a catorce años de edad.
Artículo 2o- La instrucción primaria debe ser obligatoria, gratuita, gradual y dada conforme a los
preceptos de la higiene.
(...)
Artículo 6o- El minimum de instrucción obligatoria, comprende las siguientes materias: Lectura y
Escritura; Aritmética (las cuatro primeras reglas de los números enteros y el conocimiento del sistema
métrico decimal y la ley nacional de monedas, pesas y medidas); Geografía particular de la República y
nociones de Geografía Universal; de Historia particular de la República y nociones de Historia General;
Idioma nacional, moral y urbanidad; nociones de higiene: nociones de Ciencias Matemáticas, Físicas y
Naturales; nociones de Dibujo y Música vocal; Gimnástica y conocimiento de la Constitución Nacional,
para las niñas será obligatorio, además, los conocimientos de labores de manos y nociones de economía
doméstica. Para los varones el conocimiento de los ejercicios y evoluciones militares más sencillas, y en
las campañas, nociones de agricultura y ganadería.
(...)
Artículo 8o- La enseñanza religiosa sólo podrá ser dada en las escuelas públicas por los ministros
autorizados de los diferentes cultos, a los niños de su respectiva comunión y antes o después de las horas
de clases.”
a) Explica con tus palabras el artículo n°2 de la ley.
b) Lee el artículo 6 y explica cuál es la finalidad de que se enseñe “Historia particular de la República y nociones de Historia General”, ¿por qué hacen esa diferencia entre Historia de la República e Historia General? ¿se enseñarán las dos de igual manera? ¿por qué?
c) El artículo n°8 despertó malestar entre los miembros de la Iglesia, ¿por qué crees que fue así?

Answer 1

Respuesta:

son las unicas q t puedo responder

Explicación:

1. para promover el juramento a la vandera
2. como instrumento visual pedagogico
3. por la religion civica

Answer 2

Respuesta:

son las unicas q t puedo responder

Explicación:

para promover el juramento a la vandera

como instrumento visual pedagogico

por la religion civica

Explicación: