Dos elementos "X" y "Y" pertenecen a la misma familia. La suma de sus números atómicos da como resultado 54 y la diferencia de sus números de masa es aproximadamente 3. La pareja de elementos son las siguientes:
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
ok.
Explicación:
ok. ....................
Respuesta:
se das corona porfavor me faltan 2 sii anda no seas haci
“La química, lengua común de todos los pueblos”.
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje de la Química constituye un reto al que se enfrentan cada año los estudiantes de 2° de
bachillerato que eligen esta asignatura dentro de la opción de “Ciencias”. Esto también constituye un reto
para los profesores que, no solo deben ser capaces de buscar la forma más eficaz para explicar esta disci-
plina, sino además, inculcar el interés que nace del reconocimiento del papel que juega la Química en la
vida y en el desarrollo de las sociedades humanas.
En este contexto, las Olimpiadas de Química suponen una herramienta muy importante ya que ofrecen
un estímulo, al fomentar la competición entre estudiantes procedentes de diferentes centros y con dis-
tintos profesores y estilos o estrategias didácticas.
Esta colección de cuestiones y problemas surgió del interés por parte de los autores de realizar una re-
copilación de las pruebas propuestas en diferentes pruebas de Olimpiadas de Química, con el fin de utili-
zarlos como material de apoyo en sus clases de Química. Una vez inmersos en esta labor, y a la vista del
volumen de cuestiones y problemas reunidos, la Comisión de Olimpiadas de Química de la Asociación de
Químicos de la Comunidad Valenciana consideró que podía resultar interesante su publicación para po-
nerlo a disposición de todos los profesores y estudiantes de Química a los que les pudiera resultar de
utilidad. De esta manera, el presente trabajo se propuso como un posible material de apoyo para la ense-
ñanza de la Química en los cursos de bachillerato, así como en los primeros cursos de grados del área de
Ciencia e Ingeniería. Desgraciadamente, no ha sido posible -por cuestiones que no vienen al caso- la pu-
blicación del material. No obstante, la puesta en común de la colección de cuestiones y problemas resuel-
tos puede servir de germen para el desarrollo de un proyecto más amplio, en el que el diálogo, el inter-
cambio de ideas y la compartición de material entre profesores de Química con distinta formación, origen
y metodología, pero con objetivos e intereses comunes, contribuya a impulsar el estudio de la Química.