dos aspectos que se deben tener en cuenta para identificar las situaciones en que se vulneran los derechos fundamentales en el colegio son:
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
– Los antecedentes históricos y culturales que pueden influir en la educación en
derechos humanos que se imparte en el sistema de enseñanza;
– Las iniciativas de educación en derechos humanos que puedan existir en los sistemas
de enseñanza primaria y secundaria;
– Los logros y las deficiencias de las iniciativas emprendidas en el contexto del Decenio
de las Naciones Unidas para la Educación en Derechos Humanos, 1995–2004, así como
los obstáculos que se hayan interpuesto;
– La participación de diversos actores, por ejemplo las instituciones públicas, las
instituciones nacionales de defensa de los derechos humanos, las universidades, los
institutos de investigación y las organizaciones no gubernamentales, en la enseñanza de
los derechos humanos en el sistema escolar;
– Las prácticas eficaces de educación en derechos humanos existentes a nivel nacional
y regional;
– La función de los tipos de educación análogos (educación en favor del desarrollo
sostenible, educación en favor de la paz, educación sobre cuestiones de alcance
mundial, educación multicultural, educación cívica y la enseñanza de valores) que
existan en el país.