Question

Dispositivo para estudiar el equilibrio dinámico ¿Qué necesito? . Un soporte de cartón (tubo de cartón de servitoallas o papel aluminio con base de plastilina) Tres asas de garrafones usados de plástico, de aproximadamente 4 litros idénticos Cuatro vasos cónicos de plástico Un alfiler Cinta adhesiva muy resistente (cinta canela o masking tape) Marcador permanente Una regla 3 palitos de madera del largo de un lápiz Un paquete de plastilina. Agua de la llave Colorante vegetal Etiquetas ¿Cómo lo elaboro? pe to 1 www ** was PEENE Procedimiento 1. Retira el asa de cada uno de los tres garrafones de plástico. 2. Coloca el soporte de cartón sobre la base de plastilina. 3. Fija muy bien las asas de plástico a la parte posterior y a los lados del soporte de cartón, para ello utiliza la cinta adhesiva y los palitos de madera que perforan el soporte. Revisa que se encuentren bien sujetadas. 4. Enumera tres vasos cónicos de plástico. Agrega unas gotas de colorante al agua que utilizarán. 5. Con un alfiler uno de los integrantes del equipo deberá hacer una pequeña perforación en la parte inferior (punta) del vaso cónico. 6. En los tres vasos marca una línea aproximadamente a 4 cm. de la parte inferior (punta del vaso). O 7. Coloca cada uno de los tres vasos cónicos en una de las asas de plástico. Es importante que queden de forma vertical. 8. Para terminar de construir el dispositivo que permitirá estudiar el equilibrio dinámico, uno de los integrantes del equipo deberá sujetar sobre la mesa el soporte de cartón, mientras tres estudiantes añaden al mismo tiempo agua a cada uno de los tres vasos cónicos, cuidando que el nivel del agua llegue hasta la marca. 9. Verifica que la gota de agua que sale de los vasos 1 y 2 sean del mismo tamaño. mig En esta actividad se estudiará el incremento de la concentración de CO, en la atmósfera utilizando el dispositivo de equilibrio dinámico que acabamos de construir. Si suponemos que el agua contenida en los vasos representa: a) el dióxido de carbono total en la atmósfera, b) las fuentes que generan CO₂ y c) la capacidad del sistema de absorción de emisiones. 1. A partir de la información anterior diseña un experimento que permita representar el incremento de la concentración de CO₂ en la atmósfera. 2. Anota y ubica con etiquetas en el dispositivo que armaste, cuáles son las fuentes que generan CO₂. Recuerda que algunos vasos deben tener al menos un orificio. 3. De la misma manera anota y ubica en el dispositivo cuáles son los principales procesos que disminuyen la concentración de CO₂. 4. Realiza el experimento y registra observaciones en tu cuaderno. 5. Describe en equipo cómo se puede efectuar el experimento para recuperar el equilibrio del sistema y qué medidas tendrían que adoptarse en la realidad para alcanzarlo.​

Answer 1

Respuesta:

Fácil. Es el que me una a las dos de que me voy ALI no te preocupes que se te haga un minuto y el eeu a las 3 30 más rico e no me gusta estar ti también a la. DENADA, CORONITA PLIS