después de leer la historia “El decente en la comunidad" escribe una hoja un listado de simil (comparación) que hayas encontrado.
Me pueden ayudar.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Explicación:
*Es importante descubrir el propósito del autor. A eso se le llama intención o tono.*
Te invito a leer una fábula. Trata de entender el mensaje y… ¡descubre la intención
del autor!
La paloma y la hormiga
Fábula de Esopo
Una hormiga, muerta de sed, se había acercado demasiado a la orilla del río y había
caído en sus aguas. -¡Socorro!, socorro -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la
corriente. Una paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol y la arrojó
al río para que la hormiga se subiera a ella y se salvara.
-¡Muchas gracias, paloma! –dijo la hormiga, ya en la orilla. En eso, llegó un cazador
de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. La hormiga, que vio eso,
se acercó a su pie y le mordió el talón. Tanto daño le hizo, que el cazador soltó su
arma. Con el ruido, la paloma se dio cuenta y alzó el vuelo, salvando así su vida. La
paloma había ayudado a la hormiga. La hormiga, agradecida, había salvado a la
paloma.
Activación de conocimientos previos
Nuevos conocimientos
En tu cuaderno, responde brevemente las siguientes preguntas
1. ¿Cuál es el valor que representa la acción de la paloma?
2. ¿Cuál es el valor que representa la hormiga?
3. ¿Cómo puedes aplicar a tu vida el mensaje que da el autor?
4. ¿Con qué intención consideras que se escribió esta fábula?
5. ¿En qué clasificación de los animales colocarías a la paloma y la hormiga?
6. Inventa otra fábula. Esta vez utiliza dos animales invertebrados. Antes de comenzar,
escribe el nombre de los personajes que intervendrán en tu creación.
Sesión 1
Indicadores de logro:
• Identifica si el mensaje lleva una intención expositiva.
• Utiliza el plano cartesiano.
Ejercitación de lo aprendido
Guía de autoaprendizaje para estudiantes de 6to. grado del Nivel de Educación Primaria 7
1 UNIDAD
Aprendamos Matemáticas
Autoevaluación
Imagina y piensa
La hormiga está buscando a la paloma. Para ayudarse recurre a un cuadrante.
¿Cuáles serán las claves numéricas que utilizará?
¡Tu turno! Escribe el par ordenado que indica dónde se localiza cada ser vivo que
está en el cuadrante mostrado.
Puedes utilizar un par de números para ubicar a la paloma. Debes hacerlo atendiendo
lo siguiente:
Paso 1: Ubica el punto correspondiente al eje horizontal o eje X. Ver el numeral
que lo identifica.
Paso 2: Ubica el punto correspondiente al eje vertical o eje Y. Ver el numeral que
lo identifica.
Paso 3: Escribe el par de numerales dentro de un paréntesis. Esto se llama: par
ordenado.
Veamos
Paso 1: En el eje X, la paloma se ubica en el punto con el numeral 2.
Paso 2: En el eje Y, la paloma se ubica en el punto con el numeral 3.
Paso 3: La paloma se localiza en el punto identificado como: (2,3).
¡Atención! No es lo mismo el par (2,3) que el (3,2). Piensa por qué y escribe tu
respuesta.
Respondo lo siguiente
¿Para qué nos sirve saber acerca de pares ordenados?
¿Qué aprendí con las moralejas?
Ejercitación de lo aprendido
eje Y
5
4
3
2
1
0
0 1 2 3 4 5
eje X
8
UNIDAD 1
Guía de autoaprendizaje para estudiantes de 6to. grado del Nivel de Educación Primaria
Tema generador: Diferencia y similitudes de los seres vivos
Piensa y responde
¿Cuál es la diferencia entre una lección de un libro de Matemática y un cuento?
¿Cuál es la intención de quien escribe una fábula?
¿Cuál es la intención de alguien que escribe acerca del ciclo del agua?
Lee, comprende y descubre la intención del autor.
Ya hablamos acerca de que cada autor tiene una intención al escribir. Eso tiene que
ver con el tipo de texto. Hay varias clases de texto: científico, narrativo, publicitario,
de opinión y otros. En el texto científico, el autor intenta darnos datos que son
verificables.
Seres vivos: diferencias y similitudes
Los grillos no pueden expresar e interpretar emociones o sentimientos, aunque
seguramente pueden interpretar situaciones para alertar ante el peligro. En cambio,
nosotros podemos interpretar si alguien está alegre, tiene prisa, está triste y otros.
Desde bebés percibimos las emociones o los sentimientos de una persona. Para esto
nos guiamos por el tono de voz, por la expresión de su rostro o ambos. El tono de
voz, el timbre, la intensidad, la mímica, los gestos, la cercanía o lejanía, nos brindan
información.
Si bien, las expresiones pueden cambiar de una cultura a otra, la capacidad de
observar y entender información adicional es propia de los humanos.
Activación de conocimientos previos
Nuevos conocimientos
1. De acuerdo con la lectura, ¿cuál es una diferencia entre los animales y los
humanos?
2. ¿Por qué es útil para el ser humano poder percibir las emociones o sentimientos?
3. ¿Con qué intención se habrá escrito esta lectura?
¿Sabías que los insectos pueden oír? Lo curioso es que no lo hacen con orejas. Su
sistema auditivo puede estar en las alas o en las patas*