Desde su experiencia virtual en la pandemia,
consideran que la educación recibida por
ustedes posibilita el cambio de la evaluación
sumativa, controlada y tradicional por una
evaluación formativa que permita observar el
desarrollo del pensamiento, la lectura crítica y
la formación de un ciudadano comprometido
con su formación y la del mundo.
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Tuve la oportunidad de ser parte de una pequeña cohorte de profesores que se atrevió a diseñar un curso totalmente virtual. Fue un duro año de trabajo, junto a un equipo docente, mientras éramos vistos como bichos raros.
“¿Eso es poner a los estudiantes a ver videos?” o “no todas las clases se pueden dictar así” eran los comentarios que generalmente escuchábamos de nuestros colegas, que en su mayoría prestaban poco interés en el tema. Bueno, pues hoy tenemos que dictar todas las clases así y… no es solo hacer videos. El primer cambio que tuvimos que hacer fue enfocar el curso en el estudiante y no en el profesor. El curso dejó de ser una lista de chequeo de temas, que yo incluía en programas y charlas presenciales, y se convirtió en paquetes de actividades orientadas en dejar mensajes perdurables en el estudiante.