describe un texto descriptivo sobre el adiestramiento Para el manejo del Porcino
ayuda porfa
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
En las primeras clases el docente presentará la propuesta metodológica del taller
–el programa y las pautas de evaluación –, visitará la sección didáctico-productiva
o entorno formativo y tomará la evaluación diagnóstica. A su vez, presentará el
Manual de Porcinos como bibliografía. Respecto a la modalidad de desarrollo de
los contenidos, las siguientes son algunas cuestiones a tener en cuenta:
• la totalidad de las unidades se abordará en dos trimestres;
• el 90 al 100% de las clases se pueden desarrollar en el entorno formativo
correspondiente;
• es fundamental el trabajo en clase, ya que teniendo en cuenta la jornada
completa de nuestras escuelas, los alumnos disponen de poco tiempo en
los hogares y/o la residencia para desarrollar las tareas.
Por otra parte, se propone que los docentes promuevan las actividades de
extensión y la utilización de diversos recursos didácticos como los que se
sugieren:
• diseñar y realizar entrevistas a productores del medio, a responsables del
área municipal de la producción, a organizaciones del trabajo y/o la
producción que referencien a los cerdos, para lograr la promoción y la
extensión de esta actividad;
• visitar establecimientos productores de la zona;
• desarrollar mapas y redes conceptuales tanto para la construcción de
conceptos como en el proceso de evaluación;
• utilizar recursos como láminas, diccionarios, artículos periodísticos y
diferentes recursos seleccionados de acuerdo con las motivaciones e
intereses de los grupos de alumnos;
• promover la exploración en internet de temas inherentes.
Explicación:
Para un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje es importante informar y
compartir con los alumnos las expectativas de logro y los criterios de evaluación
que se tendrán en cuenta a lo largo del ciclo lectivo.
Se recomienda que el docente pueda realizar un seguimiento de las siguientes
etapas:
• Evaluación diagnóstica: punto de partida fundamental para conocer a los
alumnos y seleccionar y desarrollar estrategias, contenidos, recursos y
demás actividades, adecuadas a las características de los grupos.
• Evaluación en proceso: se registrarán los aprendizajes mediante la
utilización de diferentes instrumentos de evaluación (oral, escrita, informes,
trabajos prácticos, guías de estudio, observación directa y otras). El
Maestro de Sección de Enseñanza práctica participará en el registro de los
logros junto al docente.