Describe: Política educativa.
(México 1940)
Respuestas a la pregunta
Quizás a primera vista, la exposición por un lado de las políticas educativas, y por el otro de las diferentes corrientes pedagógicas a nivel mundial, parezca carente de relación. Pero es eso precisamente en donde quiero hacer incapié. Aunque aparentemente desvinculadas, ambas exposiciones me permitirán en esta parte del trabajo, desarrollar mi ideas.
Es importante hacer notar que el inicio y el fin de la Segunda Guerra Mundial, al mismo tiempo que el inicio de la Guerra Fría –datos recurrentes en todo el trabajo-, produjeron un nuevo sentido de la vida en el planeta. Políticamente, la tensión provocada por el conflicto Este-Oeste, trajo como consecuencia la alineación de todos los países del mundo hacia alguno de los dos bandos: o con los comunistas o con los “países libres”… con melón o con sandía. Dependiendo de la decisión, hubo modelos económicos listos para implantarse: el capitalismo y el socialismo. Y dependiendo del modelo económico, había otras tantas opciones de ideas y pensamientos filosófico-culturales en espera de nuevas conquistas.
Por lo anterior, a México le correspondío por “libre albedrío” alinearse al capitalismo dependiente, aunque oficialmente no se identificó con ninguno de los dos bandos políticos existentes. Para que dicho capitalismo funcionara “óptimamente”, se tuvo que reestructurar la sociedad entera, y por ende las bases institucionales de la nación. Obviamente la educación sufrió este proceso.
Lo interesante en este aspecto, es que la educación empezó a ser vista como un aparato de control por parte del Estado, ya que la escuela sería la base sobre la cual se construiría el sistema político y económico.
Si tomamos en cuenta las políticas de gobierno de los presidentes Ávila Camacho y Miguel Alemán, se puede notar que fue la atención giró en torno a un binomio: unidad nacional y crecimiento económico. El segundo elemento depende en mucho del primero, al menos así lo creyeron nuestros ex-presidentes. ¿Por qué? Porque si México quería crecer económicamente, si el país quería progresar, necesitaba estabilidad y paz en todos los aspectos. Cualidades que el movimiento revolucionario de 1910 perturbó y que las diferencias políticas de los años posteriores no permitieron lograr. La Unidad Nacional estaba destinada a homogeneizar al mexicano, a sumirlo en un mundo de valores nuevos y “propios”, a llevarlo hacia el encuentro de él como mexicano, a amar a su país y todo lo que en el había. Solamente la unidad nacional daría la estabilidad necesaria para iniciar un programa económico que hiciera crecera a la nación. Ese programa económico fue la industrialización.