desarrolle definición de inteligencia según piaget
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Está un poco larga
Explicación:
Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes: etapa sensorio-motriz, etapa del pensamiento pre-operacional, etapa de las operaciones concretas y etapa de las operaciones formales.
1. Etapa sensorio-motriz (0 - 2 años)
El infante va a realizar una adaptación práctica progresiva de su entorno exterior sobre la base de sus esquemas sensoriales y motores.
Características:
El niño nace con un organismo biológico provisto de una serie de reflejos (succión, prensión).
Manipulación de objetos (no utiliza palabras y conceptos sino percepciones y movimientos organizados en esquemas de acción).
Al inicio no hay conciencia de objeto, sino está limitado a sus diversas impresiones sensoriales que el infante recibe.
Al final del estadio se logra la noción de permanencia de objeto (un objeto existe, a pesar que no está dentro del campo visual del infante). Se presenta aproximadamente a los 18 meses.
2. Etapa del pensamiento pre-operatorio (2 - 7 años)
Se denomina "pre-operacional" porque en ella el infante aún no puede realizar operaciones mentales como analizar, comparar, etc.
Características:
La imitación diferida: posibilidad del infante de interiorizar un conjunto de actos de un modelo determinado, y poder reproducirlos posteriormente.
El juego simbólico (por ejemplo, e uso de un pedazo de madera para representar una locomotora).
El dibujo (el niño trata de representar cosas de la realidad, pero antes de los 8 ó 9 años los dibujos son confusos porque corresponden a cosas que imagina y no a la que ve).
El lenguaje hablado (hacia los 2 años, el niño comienza a utilizar palabras como símbolos de los objetos).
Piaget dice que el lenguaje tiene tres consecuencias importantes para el desarrollo mental:
a) Posibilita el intercambio verbal con otras personas con lo cual se inicia el proceso de socialización.
b) Se produce la internalización de las palabras y con ello la aparición del pensamiento mismo apoyado en el lenguaje interno.
c) El lenguaje social hacia los 6 ó 7 años.
Pensamiento egocéntrico (2 - 4 años)
Incapacidad que manifiesta el infante para salir de su punto de vista propio y asumir una perspectiva diferente.
a)Animismo infantil: tendencia del infante a pensar que las cosas tienen vida, conciencia, sentimientos, etc.
Ejemplo: Hace dibujos del sol con ojos y boca.
b) Artificialismo : Tendencia del infante a pensar que las cosas y entes naturales han sido construidos por el hombre.
c) Finalismo: Tendencia a pensar que el azar no existe y que todas las cosas tienen una
finalidad (están hechas para algo).
Ejemplo: El agua existe para que me bañe.
Pensamiento intuitivo (4 - 7 años)
Se basa en la intuición sensible; como vio las cosas, así siempre es.
Características:
. Centración: atiende solo a una característica o propiedad perceptual de dicha situación, dejando de atender las demás propiedades.
. Irreversibilidad: incapacidad que muestra el infante para invertir mentalmente una situación final a su situación inicial.
3. Etapa de las operaciones concretas (7 - 12 años)
En este estadio el niño realiza operaciones pero siempre y cuando tenga apoyo concreto. Su pensamiento es predominantemente concreto, es decir, el niño para entender o explicar la realidad no se desliga de las experiencias u objetos concretos.
Ejemplo: El niño cuando realiza operaciones de resta se apoya en los dedos de sus manos.
Características:
Pensamiento reversible:
El niño tiene la posibilidad de revertir mentalmente una operación a su estado inicial.
Ejemplo:
El profesor: Ángel, dime los días de la semana.
Ángel : Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo.
El profesor: Ahora dímelos al revés.
Ángel: domingo, sábado, viernes, jueves, miércoles, martes y lunes.
Aparecen las operaciones lógicas como:
a) Clasificación
b) Seriación
También se presenta el fenómeno de la conservación. Para el niño las cualidades físicas de los objetos permanecen constantes a pesar de los cambios en tamaño, peso o volumen.
4. Etapa de las operaciones formales (12 - 16 años)
Esta última etapa significa que el nivel de representaciones ya no sólo se basa en la experiencia, sino que ahora ya se puede pensar en lo posible y lo abstracto.
Características:
Aparición del pensamiento formal: Capacidad de operar con elementos simbólicos.
Aparición del pensamiento hipotético - deductivo: significa la posibilidad de ir generando un conjunto de hipótesis o supuestos frente a un problema.
Es capaz de entender el lenguaje metafórico.