dame un ejemplo donde se apliquen la energía solar, eolica y bacteriana
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1.1. Objetivos generales
• Entender las distintas formas de energía.
• Presentar la ley de conservación de la energía:
la energía no se puede crear ni destruir, pero se
puede transformar.
1.2. Objetivos específicos
• Identificar las distintas formas de energía.
• Diseñar un diagrama de flujo de un paso para
representar una conversión energética.
1.3. Aptitudes de proceso
• Observación, comunicación y representación gráfica.
1.4. Resumen del contenido
• La energía lo es todo. Hace posible el cambio.
• La principal característica de la Ley de
conservación de la energía es que la energía no
puede ser creada ni destruida.
• La energía no desaparece al usarla; cambia de
una forma de energía a otra, como se demuestra
en los ejemplos a continuación:
Potencial
Definición y las formas de energía.
Cuando uno monta en bicicleta, el cuerpo
convierte la energía química de los
músculos para producir energía mecánica.
Los molinos de viento usan las corrientes
de aire para generar electricidad.
Energía química
Es la energía
almacenada en
los enlaces de
los átomos y las
moléculas.
Energía mecánica
Es la energía
almacenada en
los objetos como
resultado de
la tensión y la
compresión.
Energía nuclear
Es la energía
almacenada en
el núcleo de un
átomo, en donde
mantiene el
núcleo compacto.
Energía gravitacional
Es la energía almacenada
debido a la posición de un
objeto sobre la superficie
de la Tierra, o su altura.
La cantidad de energía
gravitacional que contiene
un objeto aumenta en
proporción a su altura y
peso, así que, entre mayor
sea la altura y el peso de
un objeto, mayor será la
energía gravitacional.
16
1.5 Materiales requeridos
Dibujos de aparatos
y electrodomésticos
que generan calor, p.
ej., estufa, transformador,
bombilla eléctrica, ventilador, etc.
1.6. Actividades
1. Presentar dibujos y pedirles a los alumnos
que identifiquen las formas de energía allí
representadas, es decir, si es energía elástica,
cinética, gravitacional, eléctrica, nuclear, química,
eólica (del viento), undimotriz (de las olas), térmica
(del calor), acústica (del sonido) o radiante (de la
luz, también conocida como “energía lumínica”).
2. Dibujar un diagrama de flujo para mostrar cómo
lo que en un principio es luz solar y calor puede
suministrarle energía al refrigerador de nuestra
casa. Describir las transformaciones energéticas
que lo hacen posible.
3. Presentar dibujos de distintos aparatos y pedirles
a los alumnos que identifiquen la forma de energía
que se diseñó para ser generada por cada aparato
y que escriban las respuestas en una tabla.
4. Formular preguntas de exploración (consultar
las que se proponen en el en el Anexo 1 de este
manual). Es importante complementar cada
pregunta con una demostración:
• Pregunta: Si hay una pelota de baloncesto
y una pelota de tenis que están a punto
caer desde la misma altura, ¿cuál tiene más
energía potencial? (Respuesta: la pelota de
baloncesto).
• Pregunta: ¿Y energía cinética? (Respuesta: la
pelota de baloncesto).
• Pregunta: Si dejo caer dos pelotas de tenis
desde distintas alturas, ¿cuál tiene más
energía potencial? (Respuesta: la que esté a
una altura mayor).
• Pregunta: Si sostengo dos pelotas de tenis a la
misma altura y dejo caer una de ellas, pero la
otra la lanzo, ¿cuál de las dos tiene más energía
potencial? (Respuesta: la que se lanza).
Cinética
Energía radiante
Es la energía
electromagnética
que viaja
en ondas
transversales.
Energía eléctrica
Es la energía
que proporciona
diminutas
partículas con
carga llamadas
electrones,
normalmente a
su paso a través
de un cable. Los
relámpagos son
un ejemplo de la
energía eléctrica
en la naturaleza.
Energía térmica
Es la vibración y
el movimiento
de los átomos
y moléculas
dentro de las
sustancias.
Sonido
Es el movimiento
de la energía
a través de
sustancias
en ondas
longitudinales
(compresión/
rarefacción).
Energía del
movimiento
Es la energía
almacenada en
el movimiento de
los objetos. Entre
más rápido se
mueve el objeto,
más energía se
almacena.
17Guía de maestros para Integrar el Aprendizaje de Energía Sostenible
2.ª LECCIÓN:
2.1. Objetivos generales
• Entender que el calor es una forma de energía.
2.2. Objetivos específicos
• Identificar cómo se usa el calor en nuestro diario vivir.
• Identificar qué aparatos del hogar generan calor.
• Enumerar varias fuentes de calor.
• Describir algunos de los efectos que la energía
Explicación:
Respuesta:
Energía hidroeléctrica: Aprovecha la energía cinética del agua para producir electricidad mediante turbinas hidroeléctricas. Normalmente el agua es previamente embalsada en una cota elevada.
Energía eólica: Transforma la energía cinética del viento en electricidad. Para ello se usan aerogeneradores o turbinas eólicas, que pueden instalarse formando grandes parques eólicos. Existen diferentes tipos de turbinas eólicas, como las turbinas eólicas pendulares, un producto de ADES que ofrece unas características muy ventajosas para la producción de energía eólica.
Energía solar térmica: Utiliza la energía térmica del sol para calentar un fluido mediante colectores solares adecuados. ADES es lider en tecnología de seguimiento gracias a sus seguidores solares.
Energía solar fotovoltaica: Transforma la luz del sol en electricidad mediante células fotovoltaicas. Pueden instalarse grandes parques solares fotovoltaicos, que en muchas ocasiones disponen de seguidores solares para aumentar su producción.
Un ejemplo bacteriano muy característico es el alga de las nieves ( Chlamydomonas ... Se han aislado bacterias termófilas en medios artificiales, como ... emisión de calor: la energía simplemente se disipa en colisiones entre moléculas.
Explicación:
Espero te ayude