Cuento realista Sobre esi (educación sexual integral)
Me ayudan?? Es para lengua
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La Educación Sexual Integral es ante todo un derecho de nuestros niños/as y
adolescentes. Se reglamenta en nuestro país a partir de la Ley Nacional Nº 26.150 y en la
provincia de Río de Negro es ratificada por unanimidad a través de la Ley Provincial Nº
4339/11.
La ESI es integral, dado que considera a la sexualidad en el sentido amplio del
término: incluye el abordaje de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres, el abordaje
de las formas en las que algún derecho pueda estar siendo vulnerado (por ejemplo, abusos,
maltrato infantil, trata, entre otros) el cuidado del cuerpo y la salud, la perspectiva de género,
respeto por la diversidad sexual y rechazo de cualquier forma de discriminación, la valoración
de la afectividad y las emociones, respeto por la intimidad propia y ajena, entre otras
dimensiones que aborda
❏ Roles sociales de mujeres y varones en la historia. Para que desde pequeños
puedan identificar las luchas y movimientos sociales que fueron necesarios para
comenzar a hablar de igualdad de derechos.
❏ Diferencias biológicas entre varones y mujeres. Propiciar conocimientos
responsables sobre la anatomía corporal de cada uno/a. Conociendo y reconociendo
las diferentes partes del cuerpo y propiciar el respeto por la intimidad propia y ajena.
❏ Mirada integral de la reproducción humana: biológica, afectiva, psicológica y
social. La escuela como lugar primordial donde compartir conocimientos social mente
significativos y científicos.
❏ Prejuicios y actitudes discriminatorias. Fortalecer las relaciones interpersonales
(entre pares, con los docentes, directivos y familia) para que cada uno pueda respetar
los derechos de salud, identidad, no discriminación y buen trato. A fin de que cada
sujeto pueda vivir la sexualidad sin ser discriminados/as por ningún motivo.
❏ Derechos vulnerados, como abuso o violencia sexual. Desde la Educación sexual
Integral se prioriza el ejercicio de los derechos de niñas/os y adolescentes, el cuidado
del cuerpo y la salud tanto física como psíquica y emocional. Acompañando su
crecimiento y el resguardo de su integridad.
❏ Modelos corporales de los medios y de la publicidad. Desmitificar lo que los
medios de comunicación muestran como imágenes o modelos a seguir, generando un
análisis crítico de los mensajes cotidianos sobre sexualidad que se venden en los
medios de comunicación.
● Enfermedades de transmisión sexual. Tomar conocimiento de cuáles son, como se
transmiten y cómo evitarlas. Para poder ejercer una sexualidad plena que respete el
cuidado del cuerpo.
● Derechos vulnerados: acoso, abuso y violencia sexual, maltratos, explotación
sexual y trata de personas. Reconocimiento de los derechos, ejercicio de los mismos
y cómo enfrentar situaciones de vulneración de algún tipo de derecho.
● Métodos anticonceptivos y de regulación de la fecundidad. Conocer cuáles son y
los alcances que tienen. Poder prevenir embarazos no deseados.
● Primer relación sexual, el decir “no” frente a la presión de los pares y de los
medios. Poder ejercer una sexualidad libre de imposiciones y tomar decisiones
plenas.
● Construcción social e histórica del ideal de belleza corporal. Reflexionar
críticamente sobre los estereotipos de belleza impuestos por los medios de
comunicación y el sistema capitalista.
● Respeto por las diferentes maneras de ser mujer o varón. Poder analizar las
formas de femineidad y masculinidad como construcciones sociales y asunciones
subjetivas, en las diferentes tramas culturales.
● Violencia de género en la adolescencia. Poder identificar los signos de violencia,
verbal, física, económica, psicológica, entre otras. Generando una actitud crítica ante
las mismas.
Ampliando la mirada hacia lo que ha sido el lugar de la mujer y del varón a lo largo de
la historia, para dejar de lado los prejuicios y los mitos.
Explicación:
dame corona pliss