cuento corto para niños, que trate sobre la coma
que empiece como: un día la coma estaba...
no si me explico jaja
porfa
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Planteamiento del problema
Nuestro proyecto se fundamenta en observaciones y pruebas diagnóstico que se realizaron
durante las clases, gracias a estas observaciones y pruebas de diagnóstico, se pudo evidenciar que
los estudiantes, de ciclo V de la franja diurna del Colegio Nueva Constitución, presentaban
problemas en su escritura, más específicamente en el uso inadecuado de los signos de puntuación:
coma, punto y coma, punto seguido y punto y aparte. Por otro lado, se entrevistó a la docente de
español del Colegio Nueva Constitución, Martha Lucía Gómez Suarez, quien afirmó que uno de
los problemas más álgidos de los estudiantes es la escritura, ya que muchos omiten los signos de
puntuación y esto genera incoherencia en la misma.
Durante el año 2017 en el Colegio Nueva Constitución, se realizaron proyectos transversales
diferentes para cada ciclo, estos proyectos transversales, requerían de mucho tiempo y
dedicación, y, por ende, la enseñanza de los signos de puntuación no se profundizaba o se
presentaba en las clases de español. El proyecto de los estudiantes de ciclo V del Colegio Nueva
Constitución, consistía en fomentar valores en los estudiantes, repasando temáticas, tales como:
cultura ciudadana, problemas sociales, estereotipos, problemas mentales, etc. La clase de español
constaba de 5 horas semanales, en las que 2 de ellas se dedicaban a la literatura, 2 al proyecto
transversal y una en temáticas referentes a la materia como tal. A pesar de que los estudiantes
tenían un nivel de lectura superior, tenían un nivel de escritura inferior, esto debido a que no se
presentaba el tiempo necesario para ejercerla, pues los proyectos transversales demandaban
bastante tiempo y esfuerzo por parte de los estudiantes.