Cuando solo los adultos deciden en los temas que involucran a foda la comunidad educativa, se desconoce la voz, la expectativa y la experiencia de niñas, niños y adolescentes. Si, en cambio, les consultamos sobre sus expectativas y opiniones y los consideramos en la toma de decisiones en asuntos que les afectan y no solo en la ejecución de actividades, estaremos contribuyendo a formar su conciencia ciudadana. Así tendrán más confianza en sí mismos y mayor libertad para decir lo que piensan y sienten en cualquier circunstancia de su vida: por ejemplo, cuando sus derechos son vulnerados. Es de este modo como las y los docentes podemos cumplir con la tarea de hacer de la institución educativa un espacio de formación y de ejercicio ciudadano. La participación tiene que ver con las relaciones de poder. Es el caso, por ejemplo, de los vínculos intergeneracionales, como los que se dan entre docentes y estudiantes, padres e hijos, hermanos mayores y hermanos menores: también entran en juego las jerarquías, es decir, las relaciones entre autoridades y subalternos. Pero no se trata de negar la autoridad, sino del reconocimiento de la legítima autoridad, basada en el respeto de los derechos de todas y todos. Cuando de la formación ciudadana se trata, es importante que las y los estudiantes tengan una participación protagónica en la toma de decisiones, para lo cual necesitan estar bien informados y contar con espacios de opinión y deliberación. Estas experiencias de aprendizaje vivencial les permiten aprender a defender sus derechos e intereses, asumir sus deberes y responsabilidades, crecer y desarrollarse como personas. Una
gestión democrática de la institución educativa es aquella que hace posible el cumplimiento de tales objetivos.
¿CÓMO SE RELACIONAN LOS TEXTOS LEÍDOS?
¿CÓMO FORMAMOS CONCIENCIAS CIUDADANAS EN LAS NIÑAS O NIÑOS SEGÚN EL PRIMER TEXTO?
¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL DEL PRIMER TEXTO? ¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL DEL SEGUNDO TEXTO
Respuestas a la pregunta
Los textos leídos se relacionan ya que hablan acerca de la importancia que tiene que tanto los niños, padres y educadores se involucren en las actividades del sistema educativo, lo cual les permite a los niños crecer y aprender a defender sus derechos e intereses, asumir sus deberes y responsabilidades para así desarrollarse como personas con conciencia ciudadana.
Según el primer texto, formamos conciencia ciudadana en las niñas y niños consultándoles sobre sus expectativas y opiniones, de esa manera los estaremos considerando en la toma de decisiones en asuntos que los afectan y no solo en la ejecución de actividades.
Idea principal del primer texto: Cuando solo los adultos deciden en los temas que involucran a toda la comunidad educativa, se desconoce la voz, la expectativa y la experiencia de niñas, niños y adolescentes.
Idea principal del segundo texto: Cuando de la formación ciudadana se trata, es importante que las y los estudiantes tengan una participación protagónica en la toma de decisiones, para lo cual necesitan estar bien informados y contar con espacios de opinión y deliberación.