cuales son los protocolos para corregir las acciones de indisciplina
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
La aplicación del reglamento interno de disciplina y convivencia escolar, contempla cuatro fases
que son; información, investigación, intervención y seguimiento.
1.- La fase de información corresponde a la recepción o toma de conocimiento de alguna situación de disciplina o de convivencia, que afecte el aprendizaje y la sana convivencia en nuestra comunidad
educativa.
La fase de investigación, consiste en recopilar datos, hechos y contrastar la información recibida .Inicialmente, lo que será de utilidad para preparar la fase siguiente.
La fase de intervención, involucra procedimientos y acciones concretas que tienen como finalidad de generar cambios en las conductas.
Y por último, la fase de seguimiento, tiene como finalidad evaluar el proceso de cambio y detectar posibles necesidades. Cada una de estas fases, contempla la aplicación de alguno de los siguientes procedimientos:
a) Entrevista alumnos y tutores. Corresponden a espacios de diálogo entre los alumnos y sus tutores, como actividad preventiva y reactiva, que queda registrada en un reporte escrito y firmado por todos los adultos asistentes, que dan cuenta del tema abordado y del acuerdo establecido. Dicho documento se incorpora en la carpeta del alumno. La entrevista debe realizarse en un espacio abierto o en una oficina que cuente con ventanas que permitan observar lo que ocurre en su interior.
Dependiendo de la gravedad de la situación, y reiteración de la conducta, se informará a los padres vía telefónica y/o correo electrónico, para que tomen conocimiento y sean citados a entrevista.
b) Procesos de reflexión. Las entrevistas, conversaciones, intervenciones u otras instancias
deben en todo momento ser una invitación a desarrollar la integridad, la capacidad reflexiva, el análisis crítico de las situaciones, la mentalidad abierta, la empatía, y la disposición al cambio. De esta forma, se debe orientar a reconocer los errores con honestidad, analizar los perjuicios, y reconocer la importancia de realizar cambios.
c) Acciones reparatorias (acciones positivas) y compromisos: Junto con reflexionar se debe realizar un compromiso que manifieste una voluntad de contribuir a la disciplina o a los valores que promueve el establecimiento. Igualmente, será recomendable que ante determinada falta se realice una acción reparatoria, contextualizada y responsable en la brevedad. Esto puede incluir, por ejemplo, el compromiso de los padres de llevar al alumno a un especialista recomendado por el equipo del nivel (tutores, psicólogo y coordinador).
d) Sanciones: Se establecerán sanciones para las faltas cometidas acordes al nivel de gravedad y al nivel académico que corresponda (PEP, PAI y Diploma). Dependiendo de los casos, las respectivas sanciones pueden tener un carácter progresivo, o bien, de acuerdo a la evaluación de la gravedad, implicar instancias mayores, es decir, en última instancia involucra a una comisión que es la encargada de evaluar la continuidad del alumno/a en el colegio.
se que es larga y que solo la respuesta esta al final pero es tambien para que entiendas y comprendas como y porque se toman las medidas, asi tambien aprendes un poco....que te vaya bien :)
Respuesta:Tener un control, si no se tiene control va a seguir habiendo indisciplina
Explicación: