¿cuáles son los niveles de representación de la química?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
2.4.1 Los Tres Niveles de Representación de la Química
Johstone (1991), considera que la efectividad de la enseñanza de la química es dependiente de la capacidad del profesor para orientar los procesos de comunicación al interior del aula, es decir, el lenguaje de esta disciplina puede actuar como acelerador o como obstáculo para que el estudiante pueda acceder a los tópicos abstractos. Por tanto, él cree que durante la planeación, la enseñanza y la reflexión se debe tener en cuenta aspectos, tales como: sistemas de comunicación, niveles de representación (lenguaje de la ciencia), métodos de enseñanza, estilos de aprendizaje (¿cómo el sujeto aprende?) y la naturaleza del mismo mensaje.
Por lo tanto, Johnstone (1982) ha estado interesado en construir una estrategia para ayudar a los estudiantes singulares a acceder al conocimiento de esta disciplina, para ello se ha focalizado en la competencia comunicativa como un instrumento para representar los tópicos de la química. Asimismo, Johnstone
considera que la estructura conceptual de la química es un sistema complejo, formado por tres niveles de representación, a saber: (a) nivel de representación macroscópico; (b) nivel de representación submicroscópico; y (c) nivel de representación simbólico.
(a) Nivel de representación macroscópico o funcional/descriptivo: el cual permite describir el fenómeno en cuestión, a través de las representaciones que se han originado por la interacción del sistema sensorial del sujeto con el evento en consideración. Por ejemplo, el sujeto puede describir propiedades de los objetos, como: densidad, color, volumen, masa, combustión, entre otras.
(b) Nivel de representación simbólico o representativo: es aquel que es usado por los sujetos para comunicar las propiedades y transformaciones tanto físicas como químicas de la materia; y para ello, utilizan las siguientes representaciones: ecuaciones químicas, gráficos, mecanismos de reacción, analogías y modelos analógicos.
(c) Nivel de representación submicroscópico o explicativo: en este nivel los químicos y los docentes de química, intenta explicar, por qué las sustancias se comportan de la forma como lo hacen, y para ésto, movilizan al aula modelos teóricos, como: átomos, moléculas, iones, isómeros, polímeros, orbitales atómicos, enlaces, etc., con el propósito de brindarle a la población no instruida en esta disciplina un modelo mental, que le permita comprender y relacionar los fenómenos macroscópicos.
Explicación: