¿Cuales son las nociones del genero que se promueven con las canciones de reggaeton?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Estamos ante un tema de gran actualidad, trascendencia y complejidad
para la vida de los adolescentes, que provoca no pocos debates y desacuerdos, para el presente ejercicio investigativo adopta el rostro de reto y
tarea, al buscar comprender y reflexionar de qué manera influye la música
reggaetón en el estilo de vida, en las decisiones que toman los estudiantes,
identificar los aportes que hace a sus procesos formativos y cómo influye
en las relaciones familiares de nueve adolescentes que cursan sus estudios en la Institución Educativa Cachaya del municipio de Gigante en el
Huila. Este género musical pasa a escena como lenguaje sutil y potente
del poder en la actualidad, partiendo de la premisa que hacer el análisis
del discurso del adolescente como objeto de estudio requiere ser abordado
desde la percepción del adolescente del fenómeno cultural en que se ha
venido convirtiendo el reggaetón y buscar su integración entre texto más
contexto, en sus niveles cognitivo, semántico, pragmático y cultural para
desentrañar su función, sus alcances y sus significados implícitos y manifiestos, en su poder y capacidad de transformar las normas sociales que
regulan el comportamiento de los adolescentes e incluso a ellos mismos
en sus estilos de vida y relaciones.
Para Foucault (2004, 22) el poder circula, “el poder no se aplica a los individuos sino que transita a través de los individuos”. El poder se construye a
través de las prácticas, los mecanismos y los dispositivos engendrados en
la sociedad, los mecanismos de poder tienen un trayecto, una técnica, una
táctica, una producción, un funcionamiento de los discursos, son sólidos y
cuentan como en el caso de la música reggaetón con una tecnología especifica que se extiende cada vez más en posible forma de dominación en el
entramado de las instituciones modernas y contemporáneas, permeando
con su lenguaje de poder la familia, la escuela, el colegio y su grupo de
pares, convirtiéndose posiblemente en instrumento efectivo de formación
e influencia en los adolescentes
Explicación:
Aristóteles decía “ la música imita directamente las pasiones o estados del alma”. Por esto, cuando las personas escuchan determinado género musical se sienten invadidos por estos sentimientos. Por ejemplo un persona que escuche música romántica, dependiendo lo que diga la letra va a sentirse nostálgico porque perdió un amor, o feliz por estar enamorado y haber encontrado el amor de su vida. Por esta razón se piensa que la música tiene diferente significado para cada persona.