¿Cuáles son las faces del jugo preparado por un niño?
Respuestas a la pregunta
Explicación:
Entre 2008 y 2013, las ventas de bebidas de jugos y zumos han disminuido, probablemente como resultado de bebidas competitivas y el aumento del consumo de opciones de alimentos más saludables, específicamente frutas y verduras. Las bebidas que contienen frutas tropicales, tés, bebidas deportivas y energéticas, y otras combinaciones ("híbridos") presentan una serie de opciones nuevas y más de moda.
Los niños y los adolescentes continúan siendo los más altos consumidores de las bebidas de jugo y zumo. Las opciones más sanas de bebida están ganando renombre, incluyendo las de menos calorías, bebidas sin azúcar, así como aquellas con los beneficios percibidos de ingredientes tales como hierbas y especias.
Desafortunadamente, los datos revelaron que los niños de 2 a 18 años de edad consumen casi la mitad de su ingesta de fruta como jugo, que carece de fibra dietética y predispone a una ingesta excesiva de calorías. Esta proporción ha disminuido en los últimos años.
Solvente
Agua con unas gotas de jugo de limón y azúcar.
Acero (aleación formada por aproximadamente 95% de hierro y 5% de carbono).
Un vaso pequeño de producto de limpieza (líquido) en un balde con agua.
Soda.
Mezcla
¿Es una mezcla homogénea o heterogénea?
¿Cuántas fases hay y cuáles son?
Quitaesmalte y agua (el quitaesmalte se comporta como el aceite).
Heterogénea.
2 fases: agua y quitaesmalte.
Jugo de naranja con un cubito de hielo.
Saquito de té en una taza con agua caliente, y azúcar.
Sopa preparada con un cubito disuelto en agua caliente, arroz y sal.
Una bolsa que tiene clavos de hierro y llaves de bronce.
Soda (agua con burbujas de gas dióxido de carbono).
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1 ¿A qué estado de la materia (sólido, líquido o ga- seoso) corresponden las siguientes características? Puede ser más de uno.
a. No es posible modificar el espacio que ocupa.
b. Tiene una forma definida.
c. Adopta la forma del recipiente en el que se
encuentra.
d. Ocupa todo el espacio disponible.
2
3
4 Propongan métodos de separación para separar todas las fases de tres de las mezclas de la actividad anterior.
5 Completen el cuadro, indicando los componentes (soluto o solutos y solvente).
Indiquen si las siguientes propiedades de la materia son generales o específicas.
a. Dureza.
b. Color.
c. Masa.
d. Volumen.
e. Transparencia.
Para las siguientes mezclas, indiquen si se trata de mezclas homogéneas o heterogéneas y cuántas fases y componentes tienen. Completen el cuadro, tomando la primera línea como ejemplo.
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Indiquen los nombres de los instrumentos y para qué métodos se los utiliza. Luego, propongan una mezcla que requiera el uso de ese instrumento para separar sus fases u obtener sus componentes.