cuales son las diferentes que se muestran en las ilustraciones en cuando a:Vestuario,Semblante de las personas,Viviendas,Vias de transporte y medios de transporte
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
1r/=VESTUARIO: La ilustración de moda abarca un campo muy amplio, en el cual podemos encontrar representaciones de prendas de vestir muy técnicas u obras con un contenido tremendamente abstracto. Los diversos cambios culturales unidos a sus correspondientes avances tecnológicos han provocado que el ilustrador de moda conciba de forma distinta su trabajo y comience a combinar los métodos tradicionales con las nuevas técnicas 2.0.
La ilustración de moda está constituida por dibujos, esquemas, bosquejos, bocetos o pinturas relacionadas a la moda, pueden ser de modelos, ropa o accesorios prácticamente cualquier objeto o situación relacionada a esta industria. Este arte nació hace ya siglos atrás, desde que alguna persona relacionó la moda con el poder de la comunicación y expresión.
SEMBLANTE DE LAS PERSONAS: Como semblante denominamos la expresión en el rostro de un estado de ánimo, un sentimiento o una emoción. Por extensión, la palabra también es usada como sinónimo de cara o rostro humano.
VIVIENDAS: La vivienda es una edificación cuya principal función es ofrecer refugio y habitación a las personas, protegiéndolas de las inclemencias climáticas y de otras amenazas. Otras denominaciones de vivienda son: apartamento, aposento, casa, domicilio, estancia, hogar, lar, mansión, morada, piso, etc.
VIAS DE TRANSPORTE: Cuando se habla de vía de transporte se hace referencia a la infraestructura; es decir, a la parte física para la aplicación de un medio de transporte. Por ejemplo: Aeropuertos y rutas aéreas para los aviones, carreteras para autobuses, puertos y vías marítimas para los barcos o vías ferroviarias para los trenes y ferrocarriles.
MEDIOS DE TRANSPORTE: Al referirse a los medios de transporte se habla de del vehículo utilizado para el traslado de bienes o personas de un lugar a otro. Bien sea por ejemplo: avión, barco, autobús o ferrocarril.
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CONCLUSIONES
1. Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas científicas cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres humanos. Las ciencias sociales, por lo tanto, analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto materiales como simbólicas.
2. Objetivos Específicos:
• Motivar la participación de los alumnos, padres y representantes en las diversas acciones implícitas en el desarrollo de las actividades pedagógicas.
• Emplear estrategias para la adquisición y comprensión de vocabulario.
• Desarrollar actividades que coadyuven en la comprensión de oraciones.
• Poner en práctica técnicas lectoras para la comprensión de párrafos.
• Utilizar procedimientos para la realización de inferencias
• Aplicar métodos para el desarrollo de destrezas y habilidades para la lectura crítica.
• Crear la hora lectora de forma permanente en la institución y apertura el programa del préstamo del libro de lectura.
3. Cada Ciencia Social tiene un objetivo específico de estudio. Las ciencias sociales son disciplinas intelectuales que estudian al hombre como ser social por medio de métodos científicos. Tienen un enfoque específico hacia el ser humano como miembro de la sociedad y sobre los grupos y las sociedades que forma.
4. La utilización de estrategias dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje, fundamentada en las capacidades intrínsecas y experiencias previas de los alumnos, adecuadas a su contexto individual, social y educativo, en gran manera va a emanar resultados favorables, influyendo en las modificaciones de conducta de tipo intelectual en las ya existentes; pero ello debe llevar implícito, sin excepción, el carácter ético-profesional, orientador y humanista del docente, lo cual infiere que aquellos alumnos con necesidades educativas, que por diversas razones y características individuales, cognitivas y sociales se enfrentan a situaciones limitantes para su avance educativo; deban encontrar en el hecho pedagógico las orientaciones y el apoyo que les haga posible ser, no sólo en la teoría sino en lo que es más importante, como lo es en la práctica, la razón y el centro del proceso educativo.
5. En relación a la comprensión de párrafos, el 80% de respuesta no lograda, reflejó que los alumnos no tienen las destrezas básicas para esta categoría, ello se puede evidenciar en el supuesto que: Si se desconocen los prerrequisitos lectores anteriores, con más razón deben manifestarse las limitantes para comprender las ideas principales, los detalles que la complementan, le contrastan, relacionan y encaminan al lector a ubicar la idea central.