Question

cuales son las condiciones para que un niño guste por la filosofia

Answer 1

los niños hacen filosofía porque los niños son capaces de ver lo que nosotros no vemos, en otras palabras un niño está preocupado de cosas que para nosotros no tienen importancia, ejemplo: porque los gatos se asustan al ver a un perro? o porque ese árbol tiene un color diferente a este otro? otro ejemplo sería "el principito" preguntan por que son ignorantes & quieren aprender, eso está bien ... 

Answer 2

La Filosofía para Niños fue desarrollada sistemáticamente a partir de 1969 por Matthew Lipman (EE.UU.), quien además creó en 1970 junto con Ann Sharp el Instituto para el Desarrollo de Filosofía para Niños (IAPC). Los niños de hoy buscan acomodarse a esa imagen que se les asigna por los medios, que encuentra su máxima expresión en la laureada figura del "forrest gump", esto es de un ser sensibilón, medio retrasado mental y que sin mayor esfuerzo y con un poco de suerte triunfa en el sistema al lograr una gran acumulación de bienes. Pero, sugiere Lipman, es el trabajo de los filósofos proponerles otra posibilidad de modelo a seguir a nuestros niños. Si se promociona la imagen del niño inteligente y que gusta de ejercer su razón será ésta la imagen que el niño de esa comunidad querrá emular. Además en un mundo donde el abuso de menores, la violencia juvenil y familiar, así como la ausencia de justicia están a la orden del día, la filosofía se convierte en una herramienta necesaria para que nuestros niños puedan juzgar adecuadamente los hechos a los que tienen que enfrentarse diariamente.En concreto los programas de Filosofía para Niños consisten en clases de discusión sobre textos adaptados a la edad y realidad de los niños, los cuales contienen las  preguntas filosóficas clásicas. La clase de Filosofía se convierte así en un taller de investigación filosófica intersubjetiva o como prefieren llamarlo Lipman y Sharp, se convierte en una "comunidad de indagación". Los resultados arrojados en el caso de Lipman son positivos en el sentido de que se mostró que los chicos que llevan el curso de Filosofía para Niños tiene en promedio un mayor rendimiento en la mayoría de las otras materias, que aquellos niños que han llevado las mismas materias con los mismos profesores, pero in incluir el curso de Filosofía para Niños. El proyecto de Filosofía para Niños se ha extendido desde entonces a más de cincuenta países de todos los continentes. Filosofía para Niños con el Proyecto de Práctica Filosófica Buho RojoEl primer taller experimental se realizó en el local del BuhoRojo en verano del 2000 y asistieron niños de 9 a 11 años. Se leyeron y discutieron allí los primeros capítulos del libro Un mundo para Sofía los cuales abarcaron desde los presocráticos hasta Platón, adaptando el texto a las problemáticas de los niños. Más tarde el proyecto del trabajo de Filosofía con escolares fue acogido por el Colegio Lima-San Marcos (Lima-Perú), un colegio de enseñanza más bien tradicional y autoritaria, aunque con inclinación científica. Allí se realizaron sesiones en base a adaptaciones de extractos de Un mundo para Sofía  para un grupo de adolescentes de 11 a 12 años (1 y 2do de secundaria) y uno de 13 a 14 años (3ero y 4to de secundaria) respectivamente. También en éste proyecto se relacionó los momentos del pensamiento filosófico con los de su contexto histórico.Falta de metas o tener como única meta el prepararse para un posible examen "objetivo" (marcando "X") de ingreso a la universidad, que los alumnos ven como única salida posible a su situación de miseria y de discriminación social y/o racial a la que se ven sometidos ellos y sus seres queridos a diario. Con este motivo las autoridades educativas, así como los propios alumnos enfatizaron repetidas veces que se les aporte conocimientos "objetivos" y no se discuta "solamente".b ) Despotismo por parte de las autoridades del colegio con respecto a los alumnos y falta de autodisciplina ycostumbre de debatir ordenadamente y a escuchar a sus compañeros.    c)     Problemas de concentración en la lectura y problemas graves de redacción y expresión oral, resultado de la desnutrición y de que se ven obligados a trabajar después de clase o que viven en situación de hacinamiento, abandono o en un contexto de violencia familiar agudizado por el desempleo generalizadoDurante nuestra participación en el I Congreso Latinoamericano de Filosofía para Niños que se realizó en la Universidad de Tolima en Colombia en noviembre del 2000, nos familiarizamos de manera más directa con algunos de los materiales del programa FpNinspirado en Lipmann, lo cual nos llevó a realizar un taller de Filosofía para Niños para niños de 8 - 11 años donde se trabajó con el material del programa FpN Historias para pensar 1 y un taller de Filosofía para Adolescentes entre 13 y 17 años con la temática deamor y sexo . Participamos también de un seminario de Introducción a la Formación de Coordinadores de FpN en Buenos Aires organizado por el Centro de Investigaciones en el Programa de Filosofía para Niños con la intención de trabajar de manera más sistemática con el  programa,