Question

Cuáles son las características de la escuela a la que ustedes asisten como organización?

Answer 1

Respuesta:LA ESCUELA COMO ORGANIZACION <ul><li>De 1910 a 1934 la gerencia científica centra su atención en los fines y las metas. </li></ul><ul><li>de 1934 a 1950 se preocupan por las relaciones humanas. </li></ul><ul><li>desde 1950 por las actividades y enfoque conductual a una visión mas unitaria. </li></ul><ul><li>“ UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL ES UN SISTEMA CONTINUO DE ACTIVIDADES HUMANAS DIFERENCIADAS Y COORDINADAS QUE UTILIZAN, TRANSFORMAN Y UNEN MUTUAMENTE UN CONJUNTO ESPECIFICO DE RECURSOS HUMANOS, MATERIALES CAPITALES IMAGINATIVOS Y NATURALES DENTRO DE UN TODO UNICO CAPAZ DE RESOLVER PROBLEMAS Y CUYA INTENCION ES SATISFACER NECESIDADES HUMANAS PARTICULARES Y EN INDAGACION CON OTROS SISTEMAS DE ACTIVIDADES Y RECURSOS HUMANOS EN EL AMBIENTE PARTICULAR”1. </li></ul><ul><li>“ LA ORGANIZACIÓN ES EL MODELO DE FORMAS O PROCEDIMIENTOS EN LOS CUALES UN NUMERO GRANDE DE PERSONAS, DEMASIADOS PARA TENER CONTACTO FRENTE A FRENTE UNOS CON OTROS Y OCUPADOS EN UNA COMPLEJIDAD DE TAREAS, SE RELACIONAN ENTRE SI EN EL ESTABLECIMIENTO Y OBTENCION SISTEMATICOS Y CONSCIENTES DE PROPOSITOS MUTUAMENTE CONVENCIDOS”2. </li></ul><ul><li>“ LAS ORGANIZACIONES SON UNIDADES SOCIALES (O AGRUPACIONES HUMANAS) DELIBERADAMENTE CONSTRUIDAS PARA LOGRAR METAS ESPECIFICAS”3. </li></ul><ul><li>“ SE PUEDE HABLAR DE UNA ORGANIZACIÓN EN LA MEDIDA EN QUE LA AGRUPACION CUMPLE CON TRES CARACTERISTICAS” </li></ul><ul><li>1) EL TRATARSE DE FORMACIONES SOCIALES, DE TOTALIDADES ARTICULADAS CON UN CIRCULO PRECISABLE DE MIEMBROS Y UNA DIFERENCIACION INTERNA DE FUNCIONES. </li></ul><ul><li>2) ESTAR ORIENTADAS DE UNA MANERA CONSCIENTE HACIA FINES Y OBJETIVOS ESPECIFICOS. </li></ul><ul><li>3) TENER EN COMUN EL ESTAR CONFIGURADAS RACIONALMENTE, AL MENOS EN SU INTENCION, CON VISTAS AL CUMPLIMIENTO DE ESTOS FINES Y OBJETIVOS”4. </li></ul><ul><li>1 Bakke, E.W. Modern organization theory, John Wiley Inc. Nueva York. </li></ul><ul><li>2 Phiffner y Sherwood, Organización administrativa, Herrero Hermanos, México, 1961. </li></ul><ul><li>3 Etziona a. Modern Organizationes, Preteice- Hall, Englewood Cliffs 1964. </li></ul><ul><li>4 Mayntz R. sociologia de la organización, alianza, Madrid 1967. </li></ul>

Explicación:L CONCEPTO DE SISTEMA APLICADO AL CENTRO EDUCATIVO <ul><li>La aplicación de la teoria general de sistemas a los centros educativos puede ser util para comprender mejor el comportamiento de los distintos factores que los componen: </li></ul><ul><li>SISTEMA: GRUPO DE ELEMENTOS INTERDEPENDIENTES QUE ACTUAN JUNTOS PARA CUMPLIR UN FIN DETERMINADO. </li></ul><ul><li>CARACTERÍSTICAS: </li></ul><ul><li>Todo sistema tiene un sentido especifico al cual todos los componentes contribuyen a través de sus interrelaciones. Las partes forman una unidad o un todo, ya sea porque están sujetas a un plan común o porque sirven a un propósito común. </li></ul><ul><li>Un sistema es complejo en el sentido de que los cambios en cualquiera de las partes afectan al resto de los componentes. </li></ul><ul><li>Cada sistema es parte de un sistema mayor pero así como es posible ampliar un sistema para abarcar una perspectiva de mayor alcance, también es factible simplificarlo y reducirlo a una versión mas pequeña. </li></ul><ul><li>Rogers, dice que las funciones especificas de un centro educativo son: </li></ul><ul><li>La difusión del saber. </li></ul><ul><li>El descubrimiento del saber. </li></ul><ul><li>El desarrollo de la capacidad de resolver problemas. </li></ul><ul><li>El desarrollo de la capacidad de asumir responsabilidades. 5 </li></ul><ul><li>5 Rogers K, en task and° organization, Wiley and Sons, Nueva York, 1976, p. 349. </li></ul>