cuales son experiencias y avances en la lecto-escritura
Respuestas a la pregunta
Respuesta:Avancées théoriques, expériences pédagogiques innovantes et
Les efforts du MEN ne semblent pas affecter la situation dans les classes, qui n'a
changé considérablement. Analyse des résultats de la récente
application de tests de rendement cognitif au primaire de base, par le
Système National d'Evaluation de la Qualité de l'Education (SINECE),
montre que les élèves ont de graves lacunes en lecture,
écriture et calcul. Ceci, comme il est évident, influence négativement les autres
domaines de la connaissance scolaire, un aspect désormais officiellement reconnu
le pays.1
1
MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE. Programme d'amélioration qualitative de
l'éducation. Santafé de Bogotá: Le ministère, 1974. p. 30.
deux
Pour aider à résoudre cette situation, des théories constructivistes, telles que
champ ouvert à l'enquête et la libre créativité des enfants
chemin valide pour la réorientation de la pratique pédagogique, prenant comme
aspects essentiels de l’alphabétisation.
Il est nécessaire de développer la capacité de respecter et de soutenir les efforts de
enfants pour arriver à leurs propres élaborations conceptuelles, sans
l'intervention de l'enseignant se limite à les qualifier de «bons» ou «mauvais» ou
imposer leurs connaissances, sans prendre en compte les processus d'intellection de l'enfant.
Cette recherche cherche à répondre à l'approche de la lecture et
écrire que l'enfant interprète depuis le préscolaire, puis passer à la classe
c'est d'abord fondamental. Le problème est complexe et mérite une
analyse par les enseignants, les parents et la communauté
éducatif, de tous facteurs: social, éducatif, culturel, économique,
etc. Cependant, pour apporter des solutions, cette recherche montre que certains
sujets qui concernent directement les expériences éducatives
aspects de l’alphabétisation.
Pour développer ce qui précède, nous partons d'une analyse de la
problématique, fonde théoriquement la conception du langage, de la lecture,
langue écrite et lecture. Dans le domaine pédagogique, il formule une proposition qui cherche
promouvoir leurs productions écrites auprès des enfants, leur permettant de lire et
Explicación: