Cuáles eran las condiciones socioeconómicas más favorables de las indias
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Explicación:
Si partimos de los usos y manejo de la biodiversidad, esos usos van acumulando conocimiento local.
2. Poco a poco, y con el paso de los años, ese conocimiento se fue volviendo sofisticado y
se trasmite de generación en generación.
3. Ese mismo conocimiento mediado por las propias preferencia culturales, es decir los
valores de cada cultura, desarrolla capacidades de usar en forma acertada estrategias de
sobrevivencia, que lleva a cada grupo indígena a usos adecuados o apropiados tanto a
las propias características de su biodiversidad en consonancia con sus valores.
4. En el caso de los pueblos indígenas, emergen determinadas preferencias tanto personales como culturales, centradas en el principio de reciprocidad, cuya razón última es ir
entretejiendo poco a poco relaciones.
5. Reciprocar se muestra plenamente como la capacidad cultural de dar y recibir, basándose en el regalo, el don de compartir, que cultiva la generosidad con el fin de llegar a
conformar un fuerte tejido o entretramado social.
6. Conforme crece la generosidad y se conforma el tejido social, se va generando un prestigio y respeto, al irse alcanzando mayor y mejor beneficio social.
7. De esta manera se generan ataduras entre dadores y receptores, basados en la generosidad para lograr una construcción comunitaria, hasta establecer alianzas permanentes.
8. Finalmente este camino y crianza de ataduras, logra cultivar un perpetuo ciclo de intercambio y reciprocidad, finalidad última y sentido central de la economía indígena.
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Lectura complementaria
Apuntes de una tipología de los pueblos indígenas con relación
a la economía de mercado
Z. Lehm.
A pesar de la variabilidad entre los diferentes pueblos indígenas de América Latina,
podemos caracterizar tres grandes tipos:
Por una parte, los pueblos de Mesoamérica, del Occidente de Centroamérica y los
Andes y por otra parte los pueblos indígenas de la región oriental de Centroamérica, la
Amazonía Andina y del Brasil.
Esta diferenciación es el resultado de procesos históricos de larga data aún anteriores
a la conquista y la colonia. Sin embargo, aquí nos enfocaremos en algunas condiciones
y características que destacan los estudios en la etapa de la globalización.
Actividad pedagógica
Reconociendo la economía de nuestra comunidad ayer y hoy
Necesitamos:
- Dos láminas de papel blanco grandes
- Marcadores (plumones, pilots), lápices de colores
- Papeles de colores
- Goma y tijeras
Pasos:
a. Se dividen en 2 grupos: el primero hace un dibujo de las características económicas de nuestra comunidad en el pasado. El segundo en el día de hoy.
b. Usando los conceptos claves que se escribieron anteriormente, escritos en papeles de colores, los pegan en los dibujos hechos y hacen una valoración crítica, si
esas ideas y prácticas están presentes.
c. Marcan en los dibujos el lugar y responsabilidades de las mujeres y hombres.
d. Conversan sobre las ideas presentes y ausentes.
e. Dibujan lo que más les inquieta de comparar los dos dibujos.
f. Se disponen a leer la siguiente lectura.
LEcción 1: rEconociEndo y rEcupErando crític