Cuál fue el pensamiento de Montalvo a la educación en las mujeres
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Durante el siglo XIX, la educación de las mujeres no estuvo orientada a
su participación en la vida pública, sino más bien a su formación como
guardianas y civilizadoras del hogar al interior de la familia y también en
la extensión de las labores domésticas al cuidado a los otros en la vida
social. Fue en medio de las reformas sociales y educativas que se dieron en
el contexto del liberalismo y del movimiento Juliano y los gobiernos que
le sucedieron, cuando se produce la participación de algunas mujeres en
el mundo del trabajo y en la esfera pública. En este capítulo se hará refe-
rencia a estas reformas desde l895 hasta 1912, tomando como base los
informes de la época y referencias bibliográficas. Sin embargo, el interés
de la investigación no es hacer una revisión evolutiva de la educación, sino
más bien enfatizar la constitución de la educación como campo en el sen-
tido bourdiano y la participación de las maestras y los maestros en ese
proceso.
Para Bourdieu (1999b:49) los espacios sociales son campos de fuerzas
y de lucha cuya necesidad se impone a los agentes que están en su inte-
rior y en el que se enfrentan contribuyendo a conservar o a transformar
su estructura. Introduciré esta noción para explicar en este capítulo y en
el siguiente no sólo el proceso de constitución interna del campo educa-
tivo, sino su relación con la irrupción de nuevos sectores sociales de clase
media en la vida social, entre las que se cuentan las maestras. Estas hicie-
ron de la educación un recurso para disputar su derecho a entrar en el
escenario público en calidad de un nuevo sector social poseedor de capital símbolico y cultural