cuál es la planificación de los viveros
ayudenme por favor
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Distinguidos participantes Crea una planificación por competencia para dar una clase en el Laboratorio. Cada grupo está formado por 4 participantes, cada uno realiza su planificación en su área de estudio y dará una clase con esta planificación utilizando las TICS. Cada grupo tendrá un tiempo de 15 minutos. Cada grupo debe utilizar la aplicación educativa asignada en el laboratorio como los son: Google Drive, SlideShare, Wiki, Plataformas virtuales, Videos, Word, Excel, juegos educativos, powerpoint, PREZZI entre otras.
3. Planificación por competenciaen el nivel inicial Competencias fundamentales: Ambiental y de salud Resoluciónde problemas Comunicativa Competencias especificas: Se reconocencomo seres vivos, exploran la diversidad de los seres vivos de su entorno y comprendenla importancia de su cuidado. Indicadores de logros: Nebel de logro I: Exploran y observan su entorno, identificando los seres vivos. Nivel de logro II: Descubrenla diversidad de seres vivos en su entorno. Nobel de logro III: Identifican,nombran y establecendiferencias entre los seres vivos de su entorno. Contenido: Conceptuales:Los seres vivos Procedimentales:Clasificaciónde los seres vivos. Exploraciónde la flora y la fauna de su entorno. Cuidado de su medio ambiente. Actitudinales: Valoración del cuidado del medio ambiente. Actividades de aprendizaje Inicio:
4. La docente hace una oración en tornoal tema tratado: Génesis 1:29-31 29 También les dijo: Yo les doy de la tierra todas las plantas que producensemilla y todos los árbolesque dan fruto con semilla; todo esto les servirá de alimento. 30 Y doy la hierba verde como alimento a todas las fieras de la tierra, a todas las aves del cielo y a todos los seres vivientes que se arrastranpor la tierra». Y así sucedió. 31 Dios miró todo lo que había hecho, y consideró que era muy bueno. Y vino la noche,y llegó la mañana: ese fue el sexto día. Luego pasa la lista. Posteriormente realiza la recolecciónde los aprendizaje previos de los estudiantes, donde pone una imagen de un bosque para que lo estudiante digan lo que ven.
5. Luego se pasa al siguiente momento de la clase. Desarrollo: En este momento la docente les da una explicaciónde que son los seres vivos a los niños, de manera que ellos puedan entender. Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos. Posteriormente le pone un ejercicio con de verificar el aprendizaje: pinta de colores los dibujos que sean seres vivos.
6. Cierre: en esta parte se realiza la finalización de la clase, con una dinamiza: Familias de animales, Con este juego se pretende aprendera qué familia de animales se pertenece,con el fin de promoverun aprendizaje por descubrimiento a través del juego. Los estudiantes son los animales bebé y buscan a su familia. Les vamos a ir dando pistas sobre su familia de origen: cómo se reproducen,dónde viven, de qué se alimentan o cómo se mueven. Puedes usar mímica, ruidos, y todo lo que se te ocurra, donde cada grupo tendrá una casa la cuales serán lugares del salón de clase.