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cual es la idea principal de este texto



Ciencia, Tecnología y Sociedad: una mirada desde la Educación en Tecnología
Germán Darío Rodríguez Acevedo
Tal vez uno de los fenómenos más relevantes del mundo contemporáneo es el inusitado valor que ha adquirido
el saber, como condición indispensable para el desarrollo de los pueblos. Según Toffler1
, vivimos en una
sociedad del conocimiento, caracterizada porque la base de la producción son los datos, las imágenes, los
símbolos, la ideología, los valores, la cultura, la ciencia y la tecnología. El bien más preciado no es la
infraestructura, las máquinas y los equipos, sino las capacidades de los individuos para adquirir, crear, distribuir
y aplicar creativa, responsable y críticamente (con sabiduría) los conocimientos, en un contexto donde el veloz
ritmo de la innovación científica y tecnológica los hace rápidamente obsoletos.
No son necesarias elucubraciones para comprender el desafío que los anteriores planteamientos hacen a la
educación en general. El modelo educativo mundial entró en crisis y las naciones más desarrolladas del planeta
hacen esfuerzos, desde diversos sectores, para mejorar cualitativamente los sistemas de formación tanto de
los niños y niñas como de los adultos, aún de aquellos que ya han cursado los estudios formales básicos o los
profesionales y avanzados.
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En efecto, la dinámica de la Educación en Tecnología conjuga aspectos técnico-científicos, culturales y
valorativos, que en su desarrollo escolar la habilitan como un poderoso instrumento de integración curricular y
como una interesante contribución al logro de fines educativos.
Hoy, cuando el deseo de contar con escuelas que brinden conocimientos y comprensión a un gran número de
estudiantes con capacidades e intereses diversos, provenientes de medios culturales y familiares distintos,
choca con la realidad de las escuelas en los diferentes lugares urbanos y rurales donde los maestros enseñan
y los alumnos aprenden como hace dos décadas; hoy, ad portas del tercer milenio —cuando los medios
tecnológicos traducidos en computadores, discos compactos, multimedia, realidad virtual, telecomunicaciones,
superautopistas de información—, la educación permanece fiel a su práctica tradicional. Hoy, cuando se
requiere una escuela informada, dinámica, reflexiva, que posibilite la retención del conocimiento, la comprensión
del conocimiento y el uso sabio de éste por parte de los estudiantes, la Educación en Tecnología tiene mucho
que decir.

Answer 1

Respuesta:

creo que es informativo

Explicación:

porque te informa