¿Cuál es el progreso de equipo mientras avanza el juego de voli toalla?
Respuestas a la pregunta
Respuesta: Este ejercicio investigativo, parte de la necesidad de intervenir desde la
educación física en las relaciones interpersonales de los estudiantes en el
curso 503 del colegio Nicolás Esguerra por medio de una estrategia didáctica de
voleibol.
Después de realizada la práctica I, se identifica por medio del diario de campo
lo siguiente:
Una observación general, donde se hace el registro de las acciones que se
evidencia en el grupo, una descripción del causante de los comportamientos y
descripción de las conclusiones al desarrollo de la clase. Las actitudes y
comportamientos en las clases de educación física y la ausencia de
cooperación entre los estudiantes en las prácticas deportivas, muestran poco
interés al trabajo en equipo permitiendo así que no se evidencien las relaciones
interpersonales entre la mayoría de los estudiantes. Con esto surge la pregunta
de investigación, donde como los cambios en las relaciones interpersonales en
los alumnos mejorara, de acuerdo a la aplicación de las estrategias didácticas
propias del voleibol.
De acuerdo a la problemática que se observo por medio del diario de campo, se
crea un objetivo en el cual se busca Desarrollar las relaciones interpersonales
de los estudiantes el curso 503 del Colegio Nicolás Esguerra jornada nocturna,
por medio del voleibol como estrategia didáctica.
Se plantean unas propuesta en la que se crean estrategias didácticas, basadas
en un deporte de conjunto como el voleibol, el cual permita plantear un trabajo
colectivo que sirva de apoyo al estudiante para un mejor desarrollo formativo a
nivel personal y social, donde siempre se establezcan las relaciones
interpersonales.
Se diseñaron actividades a partir del los juegos cooperativos propios del
voleibol, se aplicaron, y se evidencio una mejoría en las relaciones
interpersonales y el trabajo en equipo; lo que se identifico por medio de las
categorías de (ANGUERA, 1999) esto permitió una evolución en el
comportamiento de los estudiantes teniendo la capacidad de afrontar y
participar en las actividades.
Para ello, el proyecto se visualiza en la formación personal, la dimensión social
y dentro de ella la potenciación del trabajo en equipo como base de las
relaciones interpersonales.
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Esta alternativa como son los juegos cooperativos propios del voleibol, que se
utiliza como herramienta pedagógica en las planeaciones de clase, buscan
disminuir la ausencia de comunicación y cooperación, que desde su desarrollo
como persona, contribuye al interior de los procesos educativos tanto afectivo,
físico y social. De esta manera se pretende contribuir a la formación integral de
los estudiantes, con una educación más lúdica, motivante, e innovadora.
Los juegos cooperativos facilitan las relaciones interpersonales de los alumnos,
ayudando a fortalecer sus cualidades, generando sensaciones agradables al
interior del mismo ser, el cual se puede aprovechar y utilizar como generador de
comunicación entre ellos, de esta forma propiciar que el mismo individuo
aprenda a regular de forma positiva su entorno y permita a su grupo social
lograr un trabajo en equipo.
La metodología pedagógica para el desarrollo del proyecto toma como
referencia los juegos cooperativos del voleibol, herramienta que permite al
interior de los procesos de formación personal de los individuos de una manera
positiva a partir de actividades físicas lúdicas. Así se promueven estados
constantes de comunicación de forma creativa ante el conocimiento del mundo,
de la vida, de la sociedad interactuando uno a uno en sus diferentes roles.
Explicación: