Contextualizacion de la Psicopedagogia????
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Concepto
Entre las posiciones teóricas que consideran a la psicopedagogía como ciencia se encuentran, Blasco y Giner (2011, p.8), éstas autoras la definen como: “͙ciencia que se responsabiliza de personalizar los procesos educativos, adaptando los contenidos de los diversos procesos de enseñanza aprendizaje a las necesidades específicas de los alumnos, siempre con el objetivo de que la actividad docente sea lo más eficaz posible.” Destaca en este concepto como objetivo principal de la psicopedagogía la des-homogenización y adaptación de los procesos educativos que demanda la naturaleza diversa de las personas.
Por otra parte se presentan conceptualizaciones más puntuales en cuanto a tareas y funciones propias, entre ellas las que plantean a la psicopedagogía como aquella disciplina que se centra en los procesos relacionados con la manera en cómo aprenden y se desarrollan los seres humanos, las dificultades que encuentra el individuo en el proceso de adquisición de nuevos aprendizajes, las intervenciones encausadas para ayudar a las personas a superar estos obstáculos y en términos generales, con las actividades pensadas y proyectadas hacia el logro de aprendizajes de mayor calidad (Henao, Ramírez y Ramírez, 2006).
Como es notorio las concepciones acerca del concepto de psicopedagogía son diversas, por lo que con el fin de ir cerrando este apartado, se agrega la que plantea Fernández (2002), cuando afirma que la psicopedagogía es la disciplina que integra los diversos enfoques y técnicas de la psicología y de la educación para responder a las necesidades de diversos sectores, personas y grupos en su accionar dentro de las instituciones y en la sociedad. Le corresponde intervenir en el currículo, apoyar, mejorar y orientar acciones educativas en el desarrollo de los procesos de aprendizaje.
Agrega también Fernández (2002) en otra definición, que la psicopedagogía es el quehacer técnico y científico que fusiona en amalgama única, un conjunto de conocimientos y experiencias de la educación y de la salud mental. Su fin principal es apoyar e intervenir los procesos de estudio del acontecer del aprendizaje en cualquier momento evolutivo y en todos los ámbitos en que éste se desarrolle, ubicado en un momento histórico y contexto social particular.
Finalmente, se retoma la idea que plantea Vilana (2011), acerca de la naturaleza de la intervención psicopedagógica, cuando apunta que ésta debe orientarse a mejorar la idoneidad de los docentes y que es un recurso que debe estar a disposición de los centros educativos, con el fin de que éstos puedan brindar respuestas eficaces a las necesidades educativas de los estudiantes con más dificultades para aprender, pero de igual forma debe servir para prevenir y organizar mejor el funcionamiento escolar, en sus estrategias educativas y de aprendizaje.
Es evidente como existen una serie de variaciones y matices conceptuales, con respecto a la tarea que se adjudica al quehacer psicopedagógico, por lo que para efectos de este escrito se ofrecen solamente algunas definiciones con el propósito de focalizar y encuadrar mejor su definición, la cual ha variado con el tiempo, evolución que se retoma brevemente en el siguiente recorrido histórico
Explicación: espero te sirvaa