Conclusiones del tema Proceso de descolonización y surgimiento del tercer mundo
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
nosé lo siento no puedo ayudarte
Explicación:
Respuesta:
Conclusión larga
Explicación:
Con la realización de este trabajo se ha intentado ofrecer una visión
novedosa y original de un tema importante como es la Descolonización y el
Tercer Mundo que es abordado por los alumnos de forma muy parcial. El
estudio y la comparación de los tres libros, tan lejanos en el tiempo unos de
otros, nos ha permitido comprobar que los estudiantes de bachiller han salido
prácticamente con los mismos conocimientos desde hace cuarenta años. Si
bien es cierto que la forma ha cambiado notablemente, los problemas de
contenido siguen reproduciéndose.
Con la propuesta planteada en este trabajo aportamos pequeñas
soluciones. Como se puede comprobar lo ideal sería hacer un verdadero
cambio en el currículum, para así aprovechar al máximo las posibilidades que
ofrece trabajar la historia contemporánea con chicos y chicas de bachiller. En
este sentido, hemos llegado a la conclusión de que lo ideal para estudiar este
proceso histórico es abordarlo desde su inicio, es decir, desde el periodo de
colonización. En los libros de texto se estudia la colonización y no se vuelve a
tratar el tema hasta la descolonización, por tanto han pasado más de cien años
donde importante claves históricas del proceso de colonización que no son
estudiadas. Nuestra idea es verlo como un todo que llega hasta nuestros días,
resulta fundamental comprender como a la largo de la histórica el imperialismo
se ha ido perpetuando de diversas formas hasta el día de hoy.
Asimismo, sería muy deseable poder ofrecer una visión más amplia de
las diferentes corrientes historiográficas que abordan el tema, ya que como se
puede comprobar en los libros de texto solo se estudia el tema desde una sola
perspectiva.
Estamos ante una excelente oportunidad para demostrar la importancia
de la Historia y su papel a la hora de dar respuesta a muchas de las cuestiones
que en la actualidad nos afectan directa o indirectamente. Como profesores de
ciencias sociales tenemos el deber de educar a nuestros alumnos fomentando
el espíritu crítico, motivarles a encontrar respuestas y que se interesen de
verdad por el mundo que les rodea. Aprovechando al máximo las herramientas
que tenemos, con dedicación y paciencia se pueden llevar adelante proyectos
como el aquí propuesto.