¿ Con qué propósito revisarás tu cuaderno de experiencias o cuaderno de campo?
Respuestas a la pregunta
Respuesta:El Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, considera la
evaluación en dos sentidos, el primero hace referencia al Proyecto Curricular
Licenciatura en Biología como proyecto de investigación, y el segundo a los
desarrollos de los estudiantes dentro de los espacios de formación propuestos en
el currículo. Por ello, en los espacios de encuentro de profesores como lo son la
reunión de profesores, el comité de programa y las plenarias, se llevan a cabo
discusiones y reflexiones en torno a cómo generar prácticas que permitan la
evaluación en estos dos sentidos, entendiendo ésta última como la
problematización acerca del cómo se enseña y se aprende, cómo se construye y
válida conocimiento, las condiciones de posibilidad de ello, las dificultades, las
fortalezas y su relación con la formación ética y política de los estudiantes del
departamento.
Una de la prácticas propuestas que posibilita dicha problematización y por ende
la reflexión permanente del currículo y de las prácticas que le subyacen a éste, así
como de las posturas epistemológicas y disciplinares de los maestros, es el
cuaderno de campo. A continuación se presentan algunos elementos que
muestran cómo este se constituye en una forma de mirarnos a si mismos tanto de
forma individual como colectiva y las posibilidades de ello en términos de la
formación personal y profesional de los estudiantes y la cualificación del
programa desde la mirada a las prácticas de los maestros del Departamento de
Biología.
Cuaderno de campo enseñanza biología
Explicación: