Question

Con base en los recursos, realiza las siguientes actividades.

1. Percepción del tiempo. Algunos estudiantes de estadística participaron en un experimento que intentaba probar su capacidad para determinar el transcurso de 1 minuto (o 60 segundos). A continuación se presentan los resultados en segundos. Calcule la media, mediana, moda y desviación estándar. Identifique al menos una buena razón por la que la desviación estándar de esta muestra no sería un buen estimado de la desviación estándar de la población de adultos.

53 52 75 62 68 58 49 49

2. Cereal. Un nutriólogo obtiene las cantidades de azúcar (en centigramos) de 100 centigramos (o 1 gramo) de 10 cereales diferentes, incluyendo Cheerios, Corn Flakes, Fruit Loops y otros siete. Las cantidades se listan abajo. Calcule la media y la desviación estándar. ¿Es probable que la desviación estándar de esos valores sea un buen estimado de la desviación estándar de la cantidad de azúcar en cada gramo de cereal que consume la población de todos los mexicanos que comen cereal? ¿Por qué?

3 24 30 47 43 7 47 13 44 39

3. Fenotipos de guisantes. Se realizó un experimento para determinar si una deficiencia de dióxido de carbono en la tierra afecta los fenotipos de los guisantes (o chícharos). A continuación se indican los códigos de los fenotipos: 1 = amarillo claro, 2 = verde claro, 3 = amarillo rugoso y 4 = verde rugoso. Calcule la media y la moda de la variable. ¿Es posible obtener medidas de variación para estos valores? ¿Los resultados tienen algún sentido?

2 1 1 1 1 1 1 4 1 2 2 1 2 3 3 2 3 1 3 1 3 1 3 2 2

Answer 1

Respuesta:

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