Comunicación semana 26 1ro de secundaria
POR FAVOR DOY PUNTOS
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y la manera en la que aprendemos (día 1)
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO
Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás para evitar enfermarte y tener un buen estado físico y emocional.
Ayúdate del “Recurso 1” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) para recordar qué tipos de textos hicimos en las últimas semanas. También, agrupa todos tus trabajos, obsérvalos y desarrolla lo siguiente:
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Ayúdate del “Recurso 1” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) para recordar qué tipos de textos hicimos en las últimas semanas. También, agrupa todos tus trabajos, obsérvalos y desarrolla lo siguiente:
1. ¿Qué tipo de textos redactaste?, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se diferencian?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Redacte textos discontinuos, textos instructivo, entre otros tipos de textos.
2. ¿Te fue fácil hacer una infografía?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
No me fue difícil elaborar una infografía porque seguí todas las indicaciones al pie de la letra y me resulto sencillo elaborarlas.
3. ¿Qué pasos seguiste para poder escribir estos textos? Escribe detalladamente los pasos.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Para poder escribir estos textos primero busque información, después, planifiqué y finalmente, revise.
4. ¿Qué es necesario hacer antes de publicar los textos?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Antes de publicar los textos es necesario revisarlos detalladamente, mediante algunos criterios.
Después de dar respuesta a la pregunta 4, revisa el “Recurso 2” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) para reforzar las ideas.
Sigamos revisando nuestros aprendizajes:
a) ¿Qué es la coherencia?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Identidad de referencia o coherencia global o temática. (El texto tiene que tener un tema general capaz de relacionar sus partes).
b) Explica qué significa que los párrafos tengan relación entre sí y con el tema central.
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Significa que el texto tiene que tener un tema general capaz de relacionar sus partes. Es decir, tanto los párrafos y los demás elementos del texto tienen que estar relacionados entre sí y con el tema para que exista coherencia en el texto.
c) ¿Qué mecanismos se utilizan para que no se repitan innecesariamente las palabras en el texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Se utilizan algunos mecanismo de cohesión para que no se repitan innecesariamente las palabras en el texto.
d) ¿Las ideas están enlazadas adecuadamente?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Todas las ideas están relacionadas entre sí y con el tema central. Las ideas deben ser precisas y no generar ambigüedad. Las ideas no deben contradecirse
Después de desarrollar el punto 5, revisa el “Recurso 3” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) para reforzar las ideas.
Elaboraremos un texto con recomendaciones para que las/os adolescentes reflexionen sobre lo que hacen para aprender (día 2)
Manos a la obra: a planificar el texto
A partir de la lectura que hiciste, la identificación de ideas y tus propias reflexiones, planifica la escritura de un texto instructivo para dar recomendaciones a las/os adolescentes.
Al planificar tu texto, puedes responder las siguientes preguntas:
¿Sobre qué voy a escribir?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Escribiré sobre recomendaciones para las y los adolescentes.
¿Para qué voy a escribir?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Escribiré recomendaciones para que las y los adolescentes reflexionen sobre lo que hacen para aprender.
¿Qué tipo de texto escribiré?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Escribiré un texto instructivo.
¿A quién o a quiénes estará dirigido mi texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Estará dirigido a todos los adolescentes.
¿Qué tipo de lenguaje podré usar?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Usaré un lenguaje formal, pero sencillo de comprender.
¿Cuál es el mensaje que quiero dar en este texto?
EJEMPLO DE RESPUESTA:
Quiero dar el mensaje de la importancia de reflexionar sobre lo hacen para aprender para las y los adolescentes.
¿Qué ideas quiero transmitir? (haz una lista de ideas que quieras desarrollar en tu texto).
EJEMPLO DE RESPUESTA:
La importancia de de reflexionar sobre lo hacen para aprender para las y los adolescentes.
Cuando se reflexiona acerca de lo que se ha aprendido y autorregula estos procesos, significa que está aprendiendo a aprender.
Es importante seguir el procesos de metacognición.
Esta reflexión ayuda a que el aprendizaje se convierta en más signifi cativo
Explicación:
espero te ayude
Respuesta:
Comunicación semana 26 1ro de secundaria
Explicación:
1. ¿Qué tipo de textos redactaste?, ¿en qué se parecen?, ¿en qué se diferencian?
Redacte textos discontinuos, textos instructivo, entre otros tipos de textos.
2. ¿Te fue fácil hacer una infografía?
No me fue difícil elaborar una infografía porque seguí todas las indicaciones al pie de la letra y me resulto sencillo elaborarlas.
3. ¿Qué pasos seguiste para poder escribir estos textos? Escribe detalladamente los pasos.
Para poder escribir estos textos primero busque información, después, planifiqué y finalmente, revise.
4. ¿Qué es necesario hacer antes de publicar los textos?
Antes de publicar los textos es necesario revisarlos detalladamente, mediante algunos criterios.
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Después de dar respuesta a la pregunta 4, revisa el “Recurso 2” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma) para reforzar las ideas.
a) ¿Qué es la coherencia?
Identidad de referencia o coherencia global o temática.
b) Explica qué significa que los párrafos tengan relación entre sí y con el tema central.
Significa que el texto tiene que tener un tema general capaz de relacionar sus partes.
c) ¿Qué mecanismos se utilizan para que no se repitan innecesariamente las palabras en el texto?
Se utilizan algunos mecanismo de cohesión para que no se repitan innecesariamente las palabras en el texto.
d) ¿Las ideas están enlazadas adecuadamente?
Todas las ideas están relacionadas entre sí y con el tema central. Las ideas deben ser precisas y no generar confución.
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A partir de la lectura que hiciste, la identificación de ideas y tus propias reflexiones, planifica la escritura de un texto instructivo para dar recomendaciones a las/os adolescentes.
¿Qué ideas quiero transmitir? (haz una lista de ideas que quieras desarrollar en tu texto).
- La importancia de de reflexionar sobre lo hacen para aprender para las y los adolescentes.
- Cuando se reflexiona acerca de lo que se ha aprendido y autorregula estos procesos, significa que está aprendiendo a aprender.
- Es importante seguir el procesos de metacognición.
- Esta reflexión ayuda a que el aprendizaje se convierta en más signifi cativo
espero te ayude!!! uwu
