Comprendemos la importancia del uso adecuado de los recursos económicos
Respuestas a la pregunta
Respuesta:
DÍA 1: Comprendemos la importancia del uso adecuado de los recursos económicos
Área: Ciencias Sociales, 4to de secundaria
[Leemos los 3 recursos y respondemos las preguntas]
✓ ¿Cuál es la relación entre recursos y necesidades para la ciencia económica?
Los recursos son bienes materiales e inmateriales que van a satisfacer las abundantes necesidades que tienen las personas.
✓ ¿En qué situaciones de la vida cotidiana de tu familia utilizan la economía?
Al realizar las compras de los alimentos, al pagar los recibos de luz, agua, teléfono, etc.
✓ ¿Cuáles son las etapas del proceso para que el agua llegue a tu hogar como agua potable?
Primero, el agua pasa por un proceso de extracción, luego, por la transformación usando la tecnología, y finalmente distribuyéndola a través de redes para llegar a las casas.
Elabora y completa el cuadro que se presenta sobre la tipología de los bienes, teniendo en cuenta al recurso del agua.
[Respuestas del cuadro a continuación]:
Tipología de los bienes (agua)
Según su materialidad: Bien
Sustenta: Es un recurso que satisface una necesidad.
Según su abundancia: Económico
Sustenta: Ya que requiere trabajo y dinero para obtenerla y retenerla.
Según su naturaleza: De consumo
Sustenta: El agua, directamente, satisface una necesidad básica.
Según grado de elaboración: Intermedia
Sustenta: Tiene que pasar por un proceso de potabilización antes de ser consumida
Según su propiedad: Públicos
Sustenta: Ya que pertenece al Estado y todos pueden acceder al agua, aunque se tiene que pagar por ella.
Usamos la información de los recursos 2 y 3, y respondemos a las siguientes preguntas:
♦ ¿Qué aspectos implica la red pública?
La red pública es aquello que comprende el medio de abastecimiento por donde llega el agua y el sistema, que son las tuberías.
♦ ¿Qué cantidad de peruanos de las zonas urbanas no acceden al agua mediante la red pública? ¿De dónde obtienen este recurso?
Un 5,2% de los peruanos en la zona urbana no tienen acceso a una red pública, por lo que lo obtienen de fuentes naturales o comprándolo a terceros.
♦ ¿Qué cantidad de peruanos de las zonas rurales no acceden al agua mediante la red pública?
Un 23,7% de peruanos de la zona rural no acceden mediante la red pública al agua.
Ahora, elabora un texto de uno o dos párrafos en donde señales las diferencias del acceso al agua mediante la red pública entre las zonas urbanas y las zonas rurales.
[Presento mi ejemplo, recuerda tomarlo como una guía para elaborar el tuyo]
El acceso al agua mediante la red pública en zonas rurales es más complicado, ya que la población se asienta de manera desordenada y dispersa, por lo tanto, colocar tuberías hacia esas zonas es mucho más difícil debido a que la población construye sus casas en lugares inaccesibles, donde la geografía es complicada, a diferencia de la zona urbana, donde la población está distribuida de forma ordenada.
A partir de la lectura del recurso 3: “El acceso del agua como derecho”, realiza lo siguiente:
❄ ¿En qué consiste el derecho al agua potable? ¿Qué es lo que dice nuestra Constitución Política al respecto?
El derecho al agua potable es un derecho fundamental, por lo que el Estado debe garantizar el acceso a este recurso a todas las personas.
La Constitución reconoce el derecho de toda persona a acceder al agua potable y lo garantiza, priorizando el consumo por parte de las personas antes de cualquier otro uso.
❄ ¿Lo que establecen las normas internacionales y la Constitución Política del Perú sobre el derecho al agua potable es concordante con lo señalado en el recurso 2? Sustenta tu respuesta.
No es concordante, ya que se menciona que el agua es un recurso que se debe garantizar a todos y reconoce el derecho, sin embargo, en las estadísticas (en la realidad) se observa que no es así.
Por ejemplo, en zona urbana, un 5,2% no tiene acceso, mientras un 23,7% no lo tiene en zona rural.
Ciencias Sociales, semana 22, completo: https://brainly.lat/tarea/22640522
¡Espero te haya ayudado!
Atte: Frank ˆ-ˆ