Comprendemos el problema 1. ¿De qué trata la situación significativa? 3. ¿Qué representa en el gráfico la cantidad de estudiantes? 2. ¿Qué tipo de gráfico se muestra en la situación significativa? Explica sus características. 4. ¿Qué representa en el gráfico la cantidad de veces?
Respuestas a la pregunta
1. ¿De qué trata la situación?
Trata de nuestra diversidad gastronómica y de que los restaurantes y la comida cearon por culpa de la pandemia. Los alumnos del segundo grado e necesitan saber las percepción que impulsaron nuestra gastronomía
2. ¿Cuál es el reto que plantea la situación?
Elaborar los datos mediante gráficos estadísticos para el análisis e interpretación de nuestra gastronomía
3. ¿Qué información necesitas para elaborar los gráficos estadísticos?
Necesitamos averiguar los datos planteados para así poder tener los gráficos estadísticos
4. En la sesión anterior, ¿qué tipo de datos organizaste en las tablas de frecuencias?
Organize datos de variable cualitativa ordinal y variable cuantitativa y discreta
Respuesta:
trata del uso excesivo del internet y sus consecuencias
Explicación: